|
62
впервые поставлена Ю. М. Забродиным [65; 66]. Однако приходится констатировать, что глубокой разработки данной проблемы в психологии не проведено. Можно предположить, что во многом процесс выработки критериев оценки предпочтительности схож с процессом выработки критериев оценки достижения цели.
§ 3. Формирование представления
о программе деятельности
Освоение программы профессиональной деятельности предполагает формирование представлений о компонентном составе деятельности, о способах выполнения отдельных действий. Программа определяет, что? и как должен делать субъект для достижения цели деятельности.
3.1. Формирование представления о компонентном составе деятельности. При психологическом анализе деятельность выступает в форме психологической системы, а ее составляющие — действия — реализуются психологическими подсистемами, которые имеют принципиально общую структуру с системой деятельности. В силу сказанного отдельные компоненты деятельности достаточно полно могут быть описаны только с системных позиций, т. е. для каждого действия должны быть описаны: цель-результат; критерии достижения цели; информационная основа действия; алгоритмы принятия решения; микрокомпонентный состав.
Существенным образом формирование представления о программе деятельности определяется мерой квантования деятельности. При анализе деятельности обычно выделяют мелкие (молекулярные) и крупные (молярные) единицы поведения. Считается, что деятельность удобнее описывать молярными единицами, но их размеры определяет сам исследователь (психолог). Сложность заключается в том, что крупные единицы состоят из мелких, и свойства молярных единиц зависят не только от состава молекулярных единиц, но и от способа их соединения в более крупные. Анализируя проблему способов описания поведения, Д. Меллер и др. приводят по этому поводу следующий пример. Допустим, крупная «молярная схема поведения X состоит из двух частей: A и B. Таким образом, X=AB. Но A в свою очередь состоит из двух частей — a и b, а B состоит из трех — c, d, e. Следовательно, X=AB=abcde и мы можем описать этот сегмент поведения на любом из указанных трех уровней. Дело,
63
однако, в том, что мы не хотим избрать один уровень и доказать, что он почему-то лучше других: полное описание должно включать все уровни. Иными словами, структурные свойства поведения будут потеряны, если мы остановимся только, например, abcde: тогда (ab) (cde) можно спутать с (abc) (de), которые могут представлять собой совершенно различные вещи» [130, с. 27]. Реальное поведение организуется одновременно на нескольких уровнях и адекватно может быть описано иерархически построенной программой.
— 42 —
|