|
Значимость отдельных признаков усваивается при передаче знаний или раскрывается в практической деятельности на основе предварительного описания. Отражение профессионально важной информации носит функциональный характер, для которого свойственны следующие черты: «Во-первых, данный процесс характеризуется активным извлечением информации из источника отражения... Во-вторых, в этом случае результат отражения выделяется из процесса взаимодействия в форме динамической модели или образа... В-третьих, информация представляет собой оценочное отражение, объект здесь фиксируется не просто со стороны природных свойств, но и функций, ценности, значимости. В-четвертых, информация выступает в качестве регулятивного (по отношению к деятельности) фактора» [94, с. 33]. Инструктор (обучающая система) должен располагать алгоритмом обогащения ИОД по мере роста профессионального мастерства. В соответствии с этим алгоритмом и вносятся изменения в ИОД. Таким образом, на первых этапах обучения происходит увеличение числа ИП, которые используются работником. До определенного момента этот процесс является ведущим в формировании ИОД. Однако вместе с расширением ИОД и выявлением практической значимости отдельных ее элементов оценивается сравнительная значимость отдельных признаков информационной основы деятельности, устанавливается их ценность. Осознание различной ценности признаков приводит к тому, что часть ИП переходит как бы в латентное состояние, т. е. они перестают активно использоваться в деятельности. На этом этапе число ИП в ИОД может сокращаться. Следовательно, развитие ИОД идет, с одной стороны, по пути ее расширения за счет включения новых ИП, с другой стороны, наблюдается сокращение активно используемых признаков за счет использования наиболее информативных. На следующем этапе устанавливаются связи между отдельными признаками, т. е. формируются системы ИП. Эти системы могут быть представлены в форме концептуального признака. Как показали исследования М. С. Шехтера [208], в процессе обучения у человека могут складываться специфические целостные признаки, по которым опознаются объекты или ситуации. Такие целостные признаки могут заменить концептуальные в ИОД. Использование целостных признаков может привести к дальнейшей редукции ИОД, точнее, к переходу на новый уровень ориентировки. На этапе формирования системы ИП отдельные признаки приобретают поливалентный (многозначный) характер, т. е. они приобретают значение, которое ранее передавалось другими признаками. Появляется возможность взаимозаменяемости отдельных признаков. — 47 —
|