Педагогика

Организационные объединения для осуществления связи школы, семьи и общественности в микрорайоне

Организацией связей школы, семьи и общественности занимаются специально создаваемые советы содействия семье и школе на предприятиях, советы микрорайона (сельской зоны). Их функции необходимо хорошо знать педагогам. В советы содействия семье и школе на предприятиях входят представители партийной, комсомольской и профсоюзной организаций и администрации. Эти советы заботятся о повышении педагогической культуры членов своего коллектива, пропагандируют передовой опыт семейного и общественного воспитания, выносят вопросы, связанные с коммунистическим воспитанием детей, на партийные, профсоюзные и общие собрания рабочих и служащих, приглашают на беседы известных ученых-педагогов.
Важнейшей особенностью этих советов является поддержание тесных связей со школами, в которых учится основная часть детей рабочих и служащих. Они помогают подшефным школам в осуществлении всеобщего обязательного среднего образования, в улучшении учебно-материальной базы и условий для обучения и воспитания детей. Организуют шефство цехов, бригад, предприятий над коллективом школьников, направляют молодых рабочих вожатыми в пионерские отряды, руководителями кружков, секций и команд, оказывают помощь школе в организации производственного обучения школьников, в трудовом устройстве и приобретении ими специальности. Помогают широко развернуть спортивно-массовую работу с учащимися, представляют для этих целей спортивные залы, стадионы и другие сооружения, имеющиеся на предприятии, или помогают создать их в школе и по месту жительства. Организуют базы отдыха, лагеря труда и отдыха для детей рабочих и служащих.
Педагогический коллектив школы знакомит членов советов с содержанием и методами проведения воспитательной работы с детьми.
(...) Работа совета направляется партийной организацией головного в микрорайоне предприятия. Педагогическое руководство осуществляет школа совместно с педагогом-организатором жэка. Они помогают наметить план воспитательной работы в микрорайоне. В этом плане предусматривается проведение всесторонней работы по коммунистическому воспитанию детей, по педагогическому просвещению родителей, по разъяснению их воспитательных прав и обязанностей, закрепленных Конституцией СССР.
Совет создает материальную базу для воспитательной работы (спортивные сооружения, комнаты для кружковых занятий и пр.) Привлекает взрослых к проведению бесед, интересных встреч с детьми, рассказов о профессиях, о боевых и трудовых подвигах советских людей. Организует кружки, секции, объединения по интересам. Осуществляет руководство трудовой и общественно-политической деятельностью школьников в микрорайоне (выполнение трудовых заданий, участие в благоустройстве, озеленении и оборудовании спортплощадок, работа в разновозрастных детских объединениях, отрядах красных следопытов, юных друзей милиции, тимуровских бригадах, поисковых и лекторских группах).
Совет проводит массовые мероприятия, праздники улиц, концерты самодеятельности, спартакиады, смотры ансамблей, выставки филателистов. Особое внимание совет уделяет работе с трудными семьями, педагогически запущенными школьниками, организует наставничество, шефство над ними, поддерживает контакты с районной комиссией по делам несовершеннолетних, пропагандирует правовые знания среди родителей и учащихся.
Совет изучает состояние атеистической воспитанности жителей микрорайона и в необходимых случаях принимает меры к организации индивидуальной работы с родителями и детьми по их атеистическому воспитанию.
Совет проводит работу по внедрению в быт советских гражданских обрядов. Совет общественности создается также и в крупных домах, на улицах и в поселках. В их состав входят народные депутаты, представители участковой партгруппы, агитаторы, педагоги, актив родителей и других жителей, представители домкома и товарищеского суда жэка, шефы, наставники.
Педагогическое руководство деятельностью этого совета осуществляют учителя, классные руководители во главе с организатором внеклассной и внешкольной воспитательной работы с педагогами-организаторами жэка.
Содержание его работы соответствует основным направлениям деятельности совета микрорайона (сельской зоны).
В комнатах для кружковой работы при жэках организуются выставки книг, читательские конференции, встречи с учителями и ветеранами.
Укреплению работоспособности школьников способствует организация спортплощадок, летних пионерских площадок при жэках и городских пионерских лагерей.
Общественность жэков осуществляет и специальные мероприятия, направленные на стимулирование учения школьников. Формы этой работы также многообразны: оформление доски Почета отличников учебы на предприятиях, награждение их грамотами по окончании учебного года, статьи в стенгазетах и т. п.
Что касается работы с нерадивыми и недисциплинированными школьниками, то формы и методы воздействия на них сугубо индивидуальны. Опытные воспитатели жэков практикуют специальные беседы со школьниками, их друзьями, принимают меры по изменению микросреды, по нейтрализации отрицательного влияния семейного окружения. В практике работы советы общественности порой сливаются с советами микрорайона. Решение об этом принимается, исходя из местных условий.
Новой формой работы с детьми в учебное и каникулярное время стали создаваемые комсомольскими организациями вузов, техникумов, предприятий, колхозов и совхозов макаренковские, или педагогические, отряды. Группа комсомольцев берет шефство над классами, звеньями, отрядами, комсомольскими группами, организует кружки, секции, проводит соревнования, смотры, конкурсы, выставки, массовые игры, организует воспитательную работу в пионерских лагерях при школе и вне ее, на детских площадках, в трудовых объединениях школьников, в лагерях труда и отдыха.
Педагоги помогают руководителям педагогических отрядов повышать свое воспитательное мастерство, рекомендуют наиболее рациональные подходы к отдельным классам и ученикам, особенности которых они знают лучше, чем члены комсомольского отряда, пришедшие в новый коллектив.
Итак, в единстве действий школы, семьи и общественности заключен глубокий смысл. В нем находит свое выражение принцип непрерывного и всестороннего воспитательного влияния социалистического общества на подрастающее поколение. Осуществить этот принцип на практике — благородная задача советских учителей, родителей и широкой советской общественности.