Пучина людская

Отсек с преобразователями назывался просто: агрегатная. Это узкое и длинное сплошь металлическое помещение, устав­ленное свистящим, визжащим и воющим работающим обору­дованием, с почти горячей палубой, без вентиляции, с тусклым освещением, но с двусторонним замком. Туда можно было самостоятельно войти и при опасности выйти, что на психику действует весьма успокаивающе. Если заложить ватой уши, то шум становится сносным, через неделю привычным и потом уже даже естественным для вникания в учебник.

Так постепенно ночь за ночью с малой порцией сна были проработаны книги по математике и физике. Голова преврати­лась в гудящий сосуд, в котором внавал оказалось загружен­ным нечто ненужное, но придуманное нарочно для испытания человека на психическую прочность. Ну, что это в самом деле? Поверхность не имеет толщины, линия без диаметра, а точка без размеров. Не только моряк, но и многие другие не менее здравые люди скажут, что ежели нет толщины, то и плоскости нет, и линия не бывает исчезнувшей, а точка и подавно: какая же она точка, если не видна? Не спасает от возмущения даже оговорка, что взяты простейшие свойства фигур. Этим обма­ном вносится намёк, что, дескать, в дальнейшем, когда-нибудь возможно будет рассмотрен вариант плоскости с толщиной, а точки с размерами. Однако же нет! Математика, однажды при­няв фиктивные объекты для своего интереса, так никогда бо­лее от них не отходила, и в итоге переполнила себя вычурно­стью и научным чванством, превратившись в бутафорию.

Но такой взгляд на людскую забаву с названием матема­тика откроется в дальнейшем при попытке решить банальное дифференциальное уравнение третьей степени с нелинейными коэффициентами. Не каждое из них имеет решение даже с по­стоянными, а уж с нелинейными или, упаси Бог, с нестацио­нарными ... Нет, батенька, увольте! Это к инженерам-приклад­никам, пусть вычисляют рекурентно, пока ЭВМ вспотеет*.

А пока? Нужно научиться терпеть издевательства типа: возьмём плоский многоугольник и точку вне его ... Мало того, что этот угольник без толщины, так не ясно с какой стати его следует брать именно сейчас. И что значит возьмём? Нарису­ем? Вырежем? Выпилим? Склеим? Но тогда свойства фигур окажутся разными даже при наличии толщины, а уж без тол­щины ... даже в сказках такими ужасами не пугают. Учебники не учат! Они не обосновывают необходимость материала быть именно в таком варианте, а не ином. Из них ушла полезность.