Повышение грамотности с помощью НЛП

Од­на из ф...гур ко­то­рую я вид...л пе­ред тем как снов... за­крыл гла­за ок...за­лась тем са­мым ту­земц...м ко­то­рый ч...ть не ра­нил ме­ня. Он ст...ял не да­ле­ко и раз­гля­ды­вал мои баш­ма­ки. Я пр...пом­нил все прои...шед­шее и по­ду­мал что все это мог­ло бы кон­чит...ся очень серь­ез­но у ме­ня пром...лькну­ла мысль что мо­жет быть это толь­ко нач...ло а ко­нец еще в пе­ре­ди.

(Н.Мик­лу­хо-Мак­лай. Пу­те­ше...ствия)

в). 1. Изо­дра...ые и ок­ро­вав­ле...ые мы до­б­ра­лись до л...сис­то­го бу­гра и упа­ли на те­п­лую зем­лю в зар...сли лан­ды­шей. (Па­уст.) 2. Тай­ны ум...ра­ют как ноч...ные ба­боч­ки обож­же...ые ог­нем ду­го­вых фо­на­рей. (Па­уст.)

Ис­поль­зуя стра­те­гию ор­фо­гра­фии, за­пом­ни­те пра­во­пи­са­ние слов: АЛ­ЛЕЯ, БЕЛ­ЛЕТ­РИ­СТИ­КА, БАЛ­ЛО­ТИ­РО­ВАТЬ­СЯ.

Лист № 44.

I. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы и зна­ки пре­пи­на­ния.

а). Так ра...уж­дая Се­ли­фан за­брал­ся на­ко­нец в са­мые от­да­ле...ые от­влеч...нно­сти. Ес­ли бы Чи­чи­ков пр...слу­шал­ся то уз­нал бы мно­го под­роб­но­стей от­но­сив­ших­ся лич­но к не­му но мыс­ли его так бы­ли за­ня­ты сво­им пред­ме­том что один толь­ко силь­ный удар гро­ма за­ста­вил его оч­нут...ся и по­смот­реть во­круг се­бя. Все не­бо бы­ло со­вер­шен­но об­ло­же­но туч...ми и пыль­ная поч­то­вая до­ро­га оп­ры­ска­лась ка­п­ля­ми до­ж­дя. Гро­мо­вой удар раз­дал­ся в дру­гой раз гром­че и бли­же и дождь хлы­нул как из вед­ра. Снач..л... пр...няв­ши к...сое на­прав­ле­ние хле­стал он в од­ну сто­ро­ну ку­зо­ва ки­бит­ки по­том в дру­гую по­том из­ме­нив­ши обр...з на­па­де­ния и ...де­лав­шись со­вер­шен­но пр...мым ба­ра­ба­нил пря­мо в верх ку­зо­ва.