Повышение грамотности с помощью НЛП

ТИ­РЕ В БЕС­СО­ЮЗ­НОМ СЛОЖ­НОМ ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИИ

[] - [ про­ти­во­пос­тав­ле­ние]. (а)

[] - [ вы­вод, след­ст­вие]. (по­это­му, так что)

[вре­мя, ус­ло­вие] - [ ].(ес­ли, ко­гда)

1. Лес руб...т щеп­ки л...тят. (посл.) 2. Шить ся­дет не уме...т игол­ку взять ее бра­нят она се­бе мол­чит. (П.) 3. Буд...т до­ж­дик бу­дут и гри...ки; бу­дут гри...ки бу­дет и ку­зов. (посл.) 4. Про­шла не­де­ля ме­сяц он к се­бе не воз­вращ...лся. (П.) 5. Он му­чи­тель­но про­вел гла­за­ми по по­тол­ку хо­тел сой­ти с мес­та бе­жать но­ги не по­ви­но­ва­лись. (Гонч.) 6. 16 ....................................................... лет слу­жу та­ко­го со мной не случ...лось. (Л.Т.)

Ис­поль­зуя стра­те­гию ор­фо­гра­фии, за­пом­ни­те пра­во­пи­са­ние слов: ВИ­НЕГ­РЕТ, ПА­ПО­РОТ­НИК, ПРИ­ВИ­ЛЕ­ГИЯ, ПРИ­ОБ­РЕ­ТА­ТЕЛЬ.

Лист № 41.

I. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы и зна­ки пре­пи­на­ния.

1. Де­рев...я слов­но пла­ка­ли с вет­вей их на зем­лю все вре­мя па­да­ли круп­ные ка­п­ли. (Леск.) 2. Слой обл...ков был очень то­нок сквозь не­го пр...све­чи­ва­ло солн­це. (Па­уст.) 3. В блед­ном све­те з...ри ст...яла в кад­ке ма­лень­кая бе­ре­за и я вдруг за­мет...л поч­ти вся она за эту ноч... пож...лте­ла. (Па­уст.) 4. Дом пре­лес...ная иг­ру­шеч­ка а вый­дешь на те...асу взор по­гру­жа...тся уход...т в не обо­зри­мую даль. (Сол.) 5. На том бе­ре­гу все не­бо бы­ло зал...то б...гро­вой крас­кой вос­хо­ди­ла лу­на. А на этом бе­ре­гу бы­ло все то же что и в мае тр...пин­ки кус­ты вер­бы на­вис­шие над во­дой. (Ч.) 6. Сыр вы­пал с ним бы­ла плу­тов­ка та­ко­вы. (Кр.)

II. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы. С пя­тью лю­бы­ми сло­во­со­че­та­ния­ми со­ставь­те пред­ло­же­ния.