|
Упражнение направлено на то, чтобы руководитель выявил и признал каждую роль и ее конструктивный вклад в креативный цикл. Практикум Вспомните, в каких эффективных и неэффективных командах вам доводилось работать. Определите, как члены этих команд естественным образом брали на себя роли «мечтателя», «реалиста» и «критика». Как эффективное управление и координация трех ролей влияют на эффективность группы? Какой степенью гибкости обладали члены различных групп применительно к их ролям? Часть III. Управление групповой креативностью Раздел 9.2. Типы коммуникативных стратегий Ключевым аспектом управления креативностью группы является коммуникационная стратегия, принятая руководителем или лидером группы. В предыдущих разделах книги мы исследовали креативный процесс применительно к индивидуальной креативности и со-креа-тивности. Наиболее фундаментальное определение креативности подразумевало до сих пор, что креативность включает расширение карты, на основании которой работает человек или группа. Стимулирование креативности включает преобразование карты для раскрытия новых пространств, будь то проблемное пространство или пространство решения. Мы уже исследовали ряд нейролингвистических процессов, связанных с расширением карт восприятия; в числе этих процессов: Физиология человека или группы. Когнитивные карты и каналы восприятия, используемые человеком или группой. Паттерны метапрограмм, уделяющие непосредственное вниманиеразличным областям пространства восприятия. Убеждения, ценности и допущения, связанные с мотивацией,а также дозволенностью креативности. Все эти влияния осуществляют свой вклад в креативность группы и отдельных людей. Коммуникативная стратегия менеджера включает способ определения и направления этих четырех ключевых элементов креативности. Уровни коммуникации При формировании коммуникативной стратегии важно помнить, что существуют различные типы групповых целей, связанных с различными уровнями групповых процессов («кто», «почему», «как», «что», «где» и «когда»). Уровни «что», «как» и «почему» — особенно значимый аспект для групповой креативности, равно как и для индивидуальной и со-креативности. При управлении другими людьми важно учитывать ценности, убеждения и виды ТОТЕ, которыми оперирует группа. Нередко ситуации, которые воспринимаются как ограничивающие или сдерживающие, связаны с допущениями или убеждениями относительно того, в каких контекстах уместно или дозволено проявлять креативность. К примеру, ценности и убеждения членов группы влияют на чувство мотивации и дозволенности. Если дать группе право собственности на идею, однако затем привести такие доказатель- — 205 —
|