НЛП: управление креативностью

Часть III. Управление групповой креативностью

для друга. Базовый вопрос управления группой заключается в умении управлять этим динамическим равновесием.

К примеру, есть способы помешать «критику» стать деструктивным. Очень часто «критик» проявляет себя деструктивно только потому, что критикует «мечтателя» или «реалиста», а не сформулированный ими план. Таким образом, он критикует «кто», а не «как» или «что» проекта. Есть разница: критиковать мечту или самого мечтателя. От одного-единственного изменения точки концентрации зависит то, будет ли «критик» восприниматься как конструктивный или как деструктивный. Необходимо сконцентрировать его на уровне «как».

В данной главе нам предстоит исследовать способы синтеза всех моделей, навыков и инструментов, освоенных в ходе работы с книгой, для практического управления динамическим процессом групповой креативности.

Глава 9. Стимуляция и управление инновационным мышлением РАЗДЕЛ 9.1. КАРТА А

				Одна фаза «тянет» за собой другую: обеими фазами можно управлять комплементарным, сбалансиро-
В процессе, который начинается с идеи: • легче происходит расширение карты; • легче происходит поиск решения/		В процессе, который начинается с проблемы: • труднее «сузить» карту; • легче происходит поиск цели; • легче происходит выявление критика и • реалиста		ванным образом !
				Работа с «как» проблемы зачастую выводит на все креативные уровни
маршрута				• «что»; • «как» для этого «что»; • почему для этого «как» и «что»; • «где» и «когда», которые составляют определенную последовательность

Ключевые положения

Применение фаз креативности различается для воплощения идей и решения проблем. Воплощение идей и решение проблем — взаимосвязанные процессы, которыми можно управлять и уравновешивать их комплементарным образом.

Управление креативным процессом группы — многоуровневый процесс, к которому наиболее целесообразно подходить с точки зрения уровня «как».

Практикум

Подумайте, чем отличается применение креативности в воплощении идеи от применения креативности при решении проблемы.

Каким образом оба процесса являются взаимодополняющими (комплементарными)?

Каким основным способом «мечтатель» вносит свой вклад в воплощение идеи? «Реалист»? «Критик»?

Каким основным способом «мечтатель» вносит свой вклад в решение проблемы? «Реалист»? «Критик»?

Часть III. Управление групповой креативностью РАЗДЕЛ 9.1. КАРТА Б