НЛП: управление креативностью

т		Процесс, в котором некто может быть креативным, делится на несколько областей
никакой релевантной разницы

Ключевые положения

Элементы ЮТЕ могут быть моделированы и перенесены путем а) сравнения ЮТЕ проблемной ситуации, в которой имела место эффективная креативность, и ЮТЕ неэффективной ситуации и б) сложения элементов эффективной ЮТЕ и текущего неэффективного процесса решения проблем.

Не все элементы ЮТЕ, эффективной для одной ситуации, окажутся релевантными для Другой ситуации.

Практикум

Представьте себе, что можете «пережить» неэффективную ситуацию, применяя те методы, которые «работали» в эффективной ситуации.

Какие аспекты того, что вы делали в эффективной ситуации, обнаружили наибольшую релевантность: цели, доказательства, действия или реакции на проблемы?

Глава 5. Креативность и решение проблем РАЗДЕЛ 5.3. КАРТА В

h	Типы контекстов для сравнительного анализа
1 Контекст может быть:
конкретным	представлять собой широкий класс ситуаций
например, отноше- например, презен-ИИЯ с конкретным тация продукта человеком потребителю						Контексты могут быть близкими или далекими друг от друга
1		1				i i
В микромоделировании более Эффективным Считается сравнение специфических контекстов		Использование специфических контекстов одного класса способствует концентрации на процессе, а не на его содержании		—	В тех случаях, когда контексты находятся далеко друг от друга, перенос мотивов/ состояний психики более уместен, чем перенос спе-			Инновации зачастую имеют место тогда, когда обнаруживается сходство между удаленными друг от
					цифических пове-			друга контекстами
В общих ситуациях набор пригодных для применения переносов/добавлений (на нескольких уровнях) может быть шире					денческих проявлений

Ключевые положения

Чем ближе находятся друг к другу контексты сравниваемых ситуаций, тем большей будет разница между ними благодаря различиям между микроуровневыми процессами, например репрезентативными системами, специфическими доказательствами И действиями и т. п.