НЛП: управление креативностью

Фаза!

Фаза II

Фаза III

I

Щвнедрение шш- стратеги и Ц Диснея

Исследователь восаанавливает в памяти яркие примеры состоя-

Исследователь вспоминает проект или идею и проводит его/ее по циклу

Исследователь восаанавливает в памяти позитивное референтное

ний мечтателя,

«мечтатель—ре-

переживание,

?Мжжите физические Кдации для мечтателя, НЙЯйста и критика, Вщже метапозицию

реалиста и критика и «привязывает» их(«сажает на якоря») к соответствующим положениям в пространстве

алист—критик», проходя через все указанные позиции

не связанное с д ным проектом т идеей, и проход» по всему креати! ному циклу, чтоб стимулировать латеральное мыи ление и неосозн ное «вынашивай замысла»

ан-и

т -

1

II-эн-ие

1

1

1

Гид помогает исследователю найти релевантные переживания для каждого состояния и откалибровать ключевые физические сигналы, связанные с каждым состоянием

Гид направляет исследователя и следит затем, чтобы исследователь не «загрязнял» состояния, связанные с каждой позицией Также он напоминает исследователю о когнитивных и поведенческих паттернах, подходящих для каждой позиции

Гид следит за координацией и интеграцией соответствующих сигналов доступа

1

1

1

С помощью метапозиции можно обеспечить адекватное разделение состояний

Перед возвращением в позицию мечтателя следует превратить замечания критика в вопросы