|
Рассмотрим историю изучения психологических механизмов памяти более подробно. Экспериментальная психология памяти конца XIX в. начала исследования эффективности мнемических процессов в зависимости от особенностей и характера запоминаемого материала. В результате возникла возможность описать мнемическую функцию несколькими закономерностями, которые хотя и не имеют «механизменного» объяснения, но могут считаться доказанными: • эффект начала и конца ряда (первые и последние элементы ряда запоминаются быстрее и оказываются в благоприятном положении при непосредственном и отсроченном воспроизведении (Эббингауз, 1885; Робинсон, Браун, 1926; Фуко, 1928; Лешли, 1934; Уорд, 1937; Ховлэнд, 1938; Андервуд, Ричардсон, 1956; Постман, Pay, 1957) [237]; • трудность мнемической задачи не является прямо пропорциональной ее относительному объему (если число запоминаемых элементов превышает объем восприятия, то число проб, необходимых для научения, возрастает; из этого следует увеличение общего времени упражнения (Эббингауз, 1885; Мейман, 1913; Лай-он, 1914; Хенмон, 1917; Ховлэнд, 1940; Фуко, 1913) [237]; «если в заучиваемом ряду разнородные элементы перемежаются с большим количеством однородных, то разнородные элементы сохраняются лучше, чем однородные, независимо от характера материала (фон Ресторф, 1933; Пиллсбери, Рауш, 1943; Зигель, 1943) [237]. Видимо, эти закономерности можно считать объективными. Хотя многочисленные экспериментальные факты показывают, что характер проявлений данных закономерностей ощутимо меняется в зависимости от степени привычности запоминаемого материала. Ц. Флорес предположил, что основу привычности составляет частота употребления, порождающая навыки двух уровней: семантического, когда часто употребляемый вербальный стимул является, как правило, стимулом, обладающим связями с большим или меньшим числом других вербальных стимулов; фонетического и буквенного, на котором фонетико-буквенные сочетания, присущие этим стимулам, будут образовываться тем лучше, чем чаще они употребляются в речи. Последующие экспериментальные исследования Андервуда и Постмана (1960) и Пост-мана (1961) подтвердили эти теоретические положения [237]. Дальнейшие исследования психологии памяти в традициях ас-социанизма и гештальтпсихологии привели к закономерному выводу о наличии связей эффективности мнемических процессов от установок личности (Занфорд, 1917; Дженкинс, 1933; Постман, Филлипс, 1954; Постман, Адаме, Филлипс, 1955; Постман, Адаме, 1956, 1957, 1960) [237, 279]. Экспериментально было доказано, что ни один из фактов влияния установок на непроизвольное или произвольное запоминание нельзя рассматривать как «случайный». Проблема заключается в том, чтобы определить условия, при которых эти избирательные установки, соответствующие, видимо, или приобретенным в прошлом опыте установкам, или особенностям репрезентации информации в памяти, актуализируются и становятся оперант-ными. — 24 —
|