Психология памяти

Образные слои опыта представлены, по мнению М. А. Холодной, в психическом пространстве понятий любой степени общности. Более того, образы, актуализирующиеся в условиях функционирования понятийной структуры, представляют собой своеобразный образный ряд, некоторый иерархически организованный пространственный континуум, общая направленность которого оказывается заданной вектором степени обобщенности отдельных его образных элементов. Находящиеся на самом «верху» этого образного ряда условные визуальные знаки (сами по себе они представляют нечто промежуточное между знаковым образом и образным знаком), по-видимому, выступают в качестве элементов, замыкающих в единую когнитивную структуру визуально-пространственные и словесно-речевые компоненты понятийной мысли [243]. Результаты наших экспериментов, позволяющие рассматривать на высоком уровне обобщения понятийное мышление как подструктуру интеллекта и мнемические способности как подструктуру интеллекта, согласуются с выводами М. А. Холодной о том, что понятийная психическая структура аккумулирует когнитивные схемы разной степени обобщенности, которые обеспечивают необходимый мнемический эффект в заданных условиях.

Упоминание работы И.Хофмана в данном контексте заставляет остановиться на этом особо. Во-первых, рассматривая работы И.Хофмана и данные М.А.Холодной в совокупности, можно заключить, что первичные и категориальные понятия являются разными уровнями функционирования и развития понятийной мысли. Во-вторых, это деление понятий по Хофману явилось одним из главных условий выделения С. А. Изюмовой типов мнемичес-ких способностей, что в очередной раз заставляет усомниться в обоснованности описанных ею двух типов [97].

Понятийно-мнемическое пространство, рождаемое мыслитель-но-мнемическим типом, характеризуется помимо поленезависи-мости, представленности разноуровневых образных образований еще и интеграцией словесно-речевых и образных компонентов ментального опыта. Доля вербального интеллекта по сравнению с невербальным и общим в симптомокомплексе данного типа наиболее значительна. Еще Л. М.Веккер сформулировал положение о том, что мышление «представляет собой процесс непрерывно совершающегося перевода информации с собственно психологического языка пространственно-предметных структур (и связанных с ним модально-интенсивных параметров), т.е. с языка образов, на психолингвистический, символически-операторный язык, представленный речевыми сигналами» [50].

К аналогичному заключению пришел А. Н. Соколов, констатировав, что именно одновременное участие и фазы речевых действий, и фазы зрительного анализа является обязательным для решения задачи и что соответственно «только обе фазы в целом, попеременно чередуясь друг с другом, составляют единый и непрерывный процесс мышления человека» [207, с. 208].