|
Получается, что поленезависимость позволяет субъекту оперировать запоминаемым материалом, т.е. разворачивать мнемическое ментальное пространство. Процесс разворачивания мнемического пространства начинается с выбора операционного механизма, который обусловливает свойства процесса запоминания и уровень обработки (перцептивный, образный, мыслительный). Связь когнитивного стиля «аналитичность — синтетичность» с типом мнемических способностей можно охарактеризовать как тенденцию типов к определенным полюсам данного стиля. Перцептивно-мнемический тип имеет тенденцию к полюсу аналитичности. В самоотчетах испытуемые отмечали, что они не видели стимулы как фигуры, а воспринимали их как разрозненные линии, не связанные друг с другом. В данной ситуации наблюдается иная картина, чем в случае с когнитивным стилем «полеза-висимость—поленезависимость», где субъектные тенденции характеризуются восприятием стимула или как нерасчлененного целого, или как структурного образования с внутренними связями. Когда доминирует полюс аналитичности, субъект видит не фигуру, а отдельные ее элементы, которые в эту фигуру не собираются. Поэтому в данной ситуации возникают трудности в использовании большинства мнемических приемов (за исключением, пожалуй, ассоциаций), так как адекватный этому материалу способ запоминания требует какого-либо объединения элементов в группу. Получается, что сочетание разных когнитивных стилей определяет специфику мнемического пространства. Полезависимость на фоне аналитичности, менее выраженная полезависимость на фоне синтетичности, поленезависимость при средних значениях аналитичности — синтетичности предопределяют выбор операционных механизмов (например, ассоциаций, группировки, опорного пункта или структурирования), которые обеспечивают развертывание перцептивно-мнемического, образно-мнемического или мыслительно-мнемического ментального пространства. Причем продвижение «вглубь» и «вширь» в этом процессе будет зависеть от степени доминирования мышления, степени выраженности его интегрирующей функции. По мере усложнения материала или в случае столкновения с неясной проблемой (например, когда испытуемый уже запомнил фигуру и правильно ее воспроизвел, но экспериментатор продолжает эксперимент) имела место динамика типов образных структур, участвующих в процессе запоминания. В этих случаях испытуемый пытался выстроить новое мнемическое пространство, чаще мыслительное, понятийное. Конкретно-ассоциативные, конкретно-символические и чувственно-эмоциональные образы уходят при этом на второй план. В самоотчетах уже не встречаются выражения типа: «верхушка была похожа на палатку», «мне не нравится этот сложный узел» и т. п. Субъект начинает искать способы по-новому структурировать фигуру с помощью треугольников или четырехугольников. Но такая ситуация, когда субъект переходит из одного уровня обработки в другой, случается редко. Как правило, уже на уровне простого материала проявляются типические тенденции. — 220 —
|