|
Обработав данные первой группы испытуемых, мы получили предварительные результаты, которые не содержали тенденций к гипотетически выделенным типам. Можно с уверенностью сказать, что в каждом случае имело место системное взаимодействие функциональных, операционных и регулирующих механизмов при запоминании каждой фигуры из используемого нами экспериментального материала. Но вместе с тем тщательный качественный анализ полученных результатов показал, что просматриваются устойчивые субъектно-стабильные особенности характера запоминания. Это обстоятельство при поддержке ранее полученных фактов позволило сформулировать новую гипотезу: в качестве основания выделения типов мнемических способностей может выступать уровень функционирования операционных механизмов или уровень познавательной активности операционной стороны субъекта мнемических процессов. В качестве теоретического обоснования данной гипотезы можно опираться на наши исследования уровней развития и уровней функционирования операционных механизмов [252, 266]. Ранее неоднократно обсуждались проблемы характера обработки материала с опорой на перцептивную функцию, на способности оперировать вторичными образами или благодаря мыслительным способностям, организующим нижележащие уровни. Перцептивный уровень характеризуется тем, что используемые мнемические приемы совершаются при незначительной доле смысловой обработки. Чаще используются такие мнемические приемы, как выделение опорного пункта, ассоциации, выделение последовательностей и др. В сущности субъект стремится запомнить информацию в том виде, в котором она представлена. Запоминаемый материал не осмысливается субъектом, не перерабатывается им, а фиксируется с опорой на функциональные механизмы с помощью возможностей восприятия. При функционировании операционной стороны мнемических способностей на представленческо-мнеми-ческо-воображательном уровне на первый план выступают способности субъекта оперировать информацией в образной форме. В этом случае запоминание может совершаться с опорой на ту способность, которая развита значительнее; причем мышление в этом процессе может не играть доминирующей роли. При мыслительной обработке материала запоминание происходит при определяющем воздействии мыслительных процессов. В этом случае чаще используются наиболее сложные мнемиче-ские приемы: аналогии, структурирование, систематизация и др. Необходимо отметить, что на этом уровне развития мнемических способностей субъект использует разнообразные или все присущие ему способы, но при регулирующей роли мышления. Процесс мышления на этом уровне функционирования памяти выполняет по отношению к иным познавательным способностям интегрирующую роль. — 210 —
|