|
Считается, что форма обозначения непересекающихся классов преимущественно вербальная, редко она строится на символах и еще реже — на обобщенных представлениях, выражаемых иногда пиктограммами. Категоризация, по существу, представляет собой процесс опознания. Поэтому, чтобы охарактеризовать строение категоризации, надо рассмотреть восприятие и опознание в их неразрывной связи. Выделяют четыре операции перцептивного действия: 1) обнаружение объекта; 2) различение, или собственно восприятие; 3) идентификация, т.е. отождествление объекта с эталоном, записанным в памяти; 4) опознание знакомых объектов. Две последние операции — собственно опознание или категоризация знакомого материала. Осуществление опознавательного действия возможно тогда, когда перцептивный образ сформирован. Если на фазе построения образа объекта происходит уподобление воспринимающих систем свойствам воздействия, то на фазе опознания или оперирования сложившимся образом характеристики и направленность процесса уподобления существенно изменяются. Этот процесс, с одной стороны, заключается в «воссоздании субъектом с помощью собственных движений и действий некоторого подобия, образа воспринимаемого объекта. С другой стороны, он предполагает перекодирование, перевод получаемой информации на "язык" оперативных единиц восприятия или перцептивных моделей, которые уже освоены субъектом» [94, с. 70]. Следовательно, одновременно с уподоблением субъекта объекту происходит уподобление объекта субъекту, и только это двустороннее преобразование приводит к формированию полноценного, адекватного и вместе с тем субъективного образа объективной реальности. Категоризация как опознавательный процесс непосредственно связана с памятью. В настоящее время известно много разнообразных гипотез относительно видов, форм и характера кодирования информации и извлечения ее при опознании. Однако имеющиеся гипотезы не противоречат друг другу, т. е. вследствие большого разнообразия распознаваемых стимулов, условий их восприятия, задач, стоящих перед субъектом, механизмы опознания могут быть различными. В. А. Ганзен, в частности, пишет о том, что в зависимости от сенсорных и перцептивных алфавитов, которыми обладает человек, энграмма образа памяти будет иметь свою структуру: она может быть синтетической, дополнительной или коррективной. Энграмма образа содержит более чем копию объекта; помимо информации об объекте в ней присутствует информация и об операциях: ассоциативные связи образа нового объекта с уже накопленным содержанием памяти [61]. В случае восприятия ранее не встречавшегося материала формирование образа имеет сложный путь, включающий выделение информативных признаков, их анализ и обследование, сравнение и отбор, абстрагирование и запоминание. В этом случае процесс категоризации превращается в задачу, которую нельзя решить без участия мышления. Ибо происходит формирование нового класса, класса-схемы (Ф. Бартлетт, Р. Вуд-вортс, Д. О.Хебл) или «схемы с поправкой», по словам Вудвортса (см.: [94]). В противном случае, если восприятие окажется не включенным в систему категорий, оно, как пишет Дж. Брунер, будет обречено «оставаться недоступной жемчужиной, жар-птицей, погребенной в безмолвии индивидуального опыта» [41, с. 16]. — 143 —
|