Психология памяти

Осмысленное запоминание изучалось с помощью разных методов исследования (Н.А.Рыбников, 1923; А.Балабан (Balaban, 1910); с помощью разных видов учебного материала (П. И. Зинченко, 1939, 1961; М.Н.Шардаков, 1940; А.И.Липкина, 1941, 1958; и др.).

Современная психология операционной стороны памяти разворачивается в трех основных направлениях:

1) исследование способов запоминания, т.е. видов операционных механизмов;

2) исследование условий проявления операционных механизмов;

3) исследование структуры мнемического действия, т. е. строения операционного механизма.

Первое направление в значительной степени обусловлено работами А.А.Смирнова и его учеников, в которых детально были описаны смысловая группировка материала, смысловые опорные пункты и процессы соотнесения [204].

Второе направление связано с именем П. И. Зинченко, который тщательно исследовал эффективность запоминания и воспроизведения материала в зависимости от его места в структуре деятельности [93]. В определенном смысле работы, посвященные реконструкции при воспроизведении, направлены именно на исследование характера и особенностей проявления операционной стороны памяти. Безусловный по значимости материал по этому поводу находится в работе Ф. Бартлетта (1954). Из отечественных психологов вопросам реконструкции материала при воспроизведении уделяли внимание П.П.Блонский, С. Л. Рубинштейн, А. Г. Комм, М. Н. Шардаков, Л. В. Занков, Д. М. Маянц, Г. М. Дульнев, а также Х.Р.Еникеев, А.И.Липкина, А.С.Бородулина, Т.А.Корман, К. А. Комиссарчик, А. К. Шульгин.

Основные формы трансформации оригинала при воспроизведении следующие:

1) обобщение, или «сгущение», того, что в подлиннике дано в конкретной, развернутой, детализированной форме;

2) конкретизация и детализация того, что дано в более общем или сжатом виде;

3) замена одного содержания другим, равнозначным по смыслу, а также по степени общности и детализации;

4) смещение или перемещение отдельных частей подлинника;

5) объединение того, что дано отдельно друг от друга, и разъединение того, что в оригинале связано между собой;

6) дополнения, выходящие за пределы подлинника;

7) искажение смыслового содержания оригинала в целом, равно как и его отдельных частей [205].

Нетрудно заметить, что все эти (кроме последней) формы реконструкции при воспроизведении являются переработкой материала. В последнем случае действие операционной стороны памяти проявляется в совокупности с регулирующими механизмами.

Анализ изменений, наблюдаемых при воспроизведении, показывает, что все они, за исключением искажения оригинала, являются итогом мыслительной переработки воспринятого. Все они в совокупности — результат сложной мыслительной деятельности, включающей обобщение, выделение частного и единичного, объединение сходного, разъединение различного, выделение главного, существенного и т.д. Она является основным звеном реконструкции, основным «психологическим механизмом», в итоге действия которого осуществляется «перестройка» материала. С.Л.Рубинштейн, касаясь этого вопроса, замечает, что по своей психологической природе эта перестройка является, «прежде всего, результатом непреднамеренной, но, безусловно, направленной работы мысли внутри воспроизведения [192, с. 305].