Хрестоматия по нейропсихологии

Нейропсихологический анализ межполушарной асим­метрии мозга / Отв ред ЕДХомская М Наука, 1986 С 174-179

нания текста сводились к фиксации отдельных букв У больных с алексией, в отличие от здоровых испы­туемых, амплитуды скачков глаз были снижены, что свидетельствует о различии величины операциональ­ных полей зрения, т е тех областей в которых осуще­ствляется опознание морфем в течение одной фиксации В указанных исследованиях авторы проводили и ко­личественный анализ продолжительности фиксации при чтении, показавший, что у больных с пораже­нием задних отделов больших полушарии преоблада­ют продолжительные фиксации (0,4 с и бочьше), а в норме подавляющее большинство фиксации не пре­вышает 0,32 с У больных с поражениями тсменно-затылочных отделов мозга — с явлениями зрительной агнозии без алексии или с алексией и слабо выра­женной агнозией — средняя продочжительность фик­сации была выше, чем в норме Наибольшее увеличение ее отмечалось при выраженной алексии (0 693 с) Эти данные позволили авторам сделать вывод, что боль­ные с явлениями оптической алексии длительно фик­сируют каждую букву, а не сканируют текст Иными словами, у них нарушена динамическая сукцессивная организация процесса чтения Важно отметить, что у таких больных опознание изображении характеризу­ется, по сравнению со здоровыми испытуемыми, со­кращением продотжитетьности фиксации а процесс чтения особенно у больных с алексией, — возрастани­ем продолжительности фиксации Вечичина скачков и продолжительность отдельных фиксации связывается со способностью к вероятностному прогнозированию текста (А Н Карпова Б А Карпов, 1974) Принято счи­тать, что буквы, в отличие от элементов сложных изображении, опознаются на основе «эталонов» сфор­мировавшихся в процессе обучения (В Д Глезер, А А Невская, 1964) По-видимому, значительная часть времени длительных фиксаций у больных с алексией затрачивается на поиск этих эталонов Можно думать, что в синдроме зрительной агнозии переплетаются и оптические и оптико-моторные нарушения что и ве­дет к нарушению психофизиологического механизма чтения

Чтение как особая форма речевой деятельности характеризуется четким программированием маршру­та движении паз, четкой связью перцептивной и гла­зодвигательной активности Если при рассматривании предметных изображении испытуемый относительно произвольно выбирает «зоны интереса» тестового изоб­ражения — как правито, наиболее информативные участки (А Л Ярбус, 1965) — то в процессе чтения пос ледовательность движении глаз задана изначально В свя зи с этим чтение представляет собой хорошую модель для изучения пространственных и поэтапных (последо­вательных) характеристик движении глаз как в норме, так и у больных с локальными поражениями головно­го мозга