Хрестоматия по нейропсихологии

Необычность зеркального письма состоит в том, что, как правило, оно оказывается противоположно направленным по отношению к обычному письму и осуществляется справа налево Согласно данным лите­ратуры, это объясняется зеркальным представительст­вом зрительных образов в соответствующих центрах левого и правого полушарии, приводящим к тому, что при поражении левой половины мозга больной на­чинает копировать обратное изображение образа, пред­ставленного в правом полушарии, в результате чего и возникает тенденция писать справа налево (Эррон, 1980)

Особенно характерно зеркальное письмо для детей Ломброзе (1903) также объясняет это тем, что в дет ском возрасте образы букв формируются в левом и — противоположно — в правом полушарии, а затем они воспроизводятся согласно тому, как они представлены в мозге По некоторым данным, зеркальное письмо является отражением врожденной аномалии улевору-ких детей, свидетельствующей о наличии мануально-церебрального конфликта (Геддес, 1980)

Зеркальное письмо у детей характеризуется ря­дом отличительных особенностей по сравнению с его проявлением у взрослых

1. В детском возрасте зеркальное письмо далеко не всегда выступает как проявление очагового поражения мозга Оно достаточно часто обнаруживается > практически здоровыч детей, у большинства из которых, однако, отмечаются признаки перинатальной патологии
2. Зеркальное письмо у детей может наблюдаться не только у леворуких, но и у праворуких, у большинства из которых в анамнезе отмечалась тенденция к предпочтению левой руки
3. Для зеркального письма у детей в отличие от взрослых, не характерна монолатеральность Оно обычно в равной степени проявляется при письме как левой, так и правой рукой
4. Зеркальное письмо у детей не обнаруживает прямой зависимости от направления движений руки Оно может иметь место при направлении письма как справа налево, так и слева направо В ряде случаев имеет место реверсия направления, при которой зеркальность возникает только при письме слева направо, и не имеет места при письме справа налево
5. Зеркальное письмо у детей носит стойкий характер Оно в равной степени проявляется как при списывании с образца так и при его отсроченном воспроизведении по следам памяти

Таким образом, нарушения письма, так же как и устной речи, являются надежным индикатором осо­бенностей функциональной асимметрии мозга Сравни­тельный анализ нарушении письма у детей и взрослых свидетельствует о том, что формирование как мануаль­но-церебральных, так и межполушарных взаимоотно­шении происходит в ходе онтогенетического развития Отрицательное влияние на формирование этих взаимо­отношений оказывает насильственное переучивание ведущей руки