Медицинская психология

П-но: "эмоции огорчения",

Г-на: "хочется отступить и раздвинуть пространство";

Желтый;

Изменение АД и пульса незакономерны, происходит активация психомоторики,

амплитуда пульсового кровонаполнения увеличивается (58%);

Ощущения напряжения (58%),

П-к: "Я как накаленная спираль",

Б-ко: "испытываю чувство вибрации",

К-на: "ощущала острое беспокойство",

З-рь: "нельзя спокойно устоять",

Д-в: "мышцы поют и подрагивают";

Сине-зеленый;

повышенное АД и пульс понижаются (78%),

а пониженное нормализуется (47%);

Ощущение спокойствия (72%);

П-на: "Спокойный подъем",

К-н: "Присутствие луны",

Б-н: "Все так приятно и симпатично";

Таблица 4. Психо-семантическое значение сценических цветокомпозиций

Сцена на оранжево-красном;

Сцена на сине-зеленом.

опасность, угроза;

никакой опасности;

надвигающееся на нас событие на переднем плане;

вдалеке лежащее событие создает рамки;

событие развертывается;

событие ожидается;

тепло;

Холодно, влажно;

изображение целенаправлено;

изображение без замысла;

громко, рекламно;

сдержанно, эстетично;

определенная цель;

вопрос, остающийся открытым;

личный;

над личностью, безличный;

поздний вечер;

Раннее утро;

радость;

Вопрос;

приглашение;

Прощание;

влюбленная пара "до";

супружеская пара "после";

начало пути (будущее);

прошедшее время (взгляд в прошлое);

бодрствование;

Сон;

он на переднем плане;

она на переднем плане;

созерцание случившегося

(например, "горит");

созерцание ландшафта;

напряжение;

ослабление;

симпатическая реакция вегетативной нервной системы;

парасимпатическая реакция вегетативной нервной системы;

Световая индикация оказалась полезной у лиц со слабым разви-

тием слухового анализатора и при занятиях в шумных залах и спортив-

ных площадках, где она успешно заменяла звуковую. Полученные

результаты свидетельствуют о том, что обучение AT более эффектив-

но в сочетании с экспресс анализатором, ибо его применение уско-

ряет обучение AT в два раза за счет внесения своевременных кор-

рективов, осуществления срочного контроля и обратной связи в

процессе обучения психической саморегуляции.

Следующую экспериментальную группу составили студенты во-

кального и музыкального факультетов ГИТИС (61 чел.), у которых

зачет по философии проводился с применением комплексного воз-

действия функциональной музыки и цветовой среды. В качестве кон-

троля была взята группа студентов (33 чел.), у которых зачет прово-