|
10. Спрошу его, почему он молчит, а остальных — почему им мешает его молчание. 11. Спрошу, как они могут охарактеризовать то, что произошло сегодня в группе. 12. Опишу ситуацию, когда группа не знает, как с ним поступить. 13. Опишу невербальные способы его взаимодействия с остальными членами группы (контакт взглядами, смех, внимание). 14. Объясню его молчание как выражение чувств напряженности и стреха, испытываемых им в группе. 15. Поощрю его поговорить о себе (например, спрошу его, молчит ли он обычно в групповых ситуациях). 16. Поощрю его связать свое поведение со своим прошлым жизненным опытом (в частности, с семейными отношениями). 17. Поощрю его обдумать эту ситуацию относительно поведения, которое он хотел изменить. 18. Поощрю его выразить чувства невербально. 19. Попрошу его разыграть какую-нибудь важную ситуацию из своей жизни. Ситуация 11: опасность ухода из группы одного из участников В начале занятия одна женщина объявляет, что уходит из группы. Участники растеряны и пробуют отговорить ее. Несмотря на это, женщина встает и уходит. В дверях приостанавливается, как бы ожидая, не будет ли еще каких-либо замечаний. Остальные сидят, не зная, что делать. Что Вы сделаете? 1. Я ничего не сделаю. 2. Спрошу остальных, что они предпримут в этой ситуации. 3. Скажу, что всегда был рад ее присутствию в группе, и мне будет неприятно, если она уйдет. 4. Начну разговаривать с нею, несмотря на то, что она собралась уйти. 5. Попрошу ее побыть еще некоторое время в группе, прежде чем она примет окончательное решение. 6. Обвиню ее в том, что она своим поведением стремится привлечь внимание группы. 7. Спрошу ее и группу о чувствах, которые они испытывают в этой ситуации. 8. Скажу, как я себя чувствую (например, как покинутый). 9. Расскажу о подобном опыте из своей жизни. 10. Спрошу, почему она хочет уйти в середине занятия. 11. Спрошу, как ее стремление уйти может быть связано с событием в группе как в целом. 12. Определю неуверенность группы в связи с ее уходом как показатель страха распада всей группы. 13. Отмечу, что все неуверенны и не знают, что делать. 14. Объясню, что она хочет уйти потому, что боится эмоционального вовлечения в группу. 15. Спрошу, была ли у нее такая ситуация раньше (может быть, уходом она решает напряженные ситуации). 16. Поощрю ее связать эту проблему со своим прежним жизненным опытом (может быть группа напоминает ее семейную обстановку). 17. Поощрю ее и остальных обдумать данную ситуацию относительно своего поведения, которое они хотели бы изменить. — 735 —
|