|
18. Попрошу их невербальным способом выразить то, что они думают обо мне и о группе. 19. Попрошу одного из членов группы сыграть мою роль в группе. Ситуация 3: председатель Позже кто-нибудь на этом первом занятии предложит, чтобы группа выбрала председателя, который бы вел занятия. Это предложение принято с восторгом. Участники группы считают, что это позволит группе вести деятельность более упорядоченным способом. Кажется, что всем это предложение понравилось. Что Вы сделаете? 1. Я ничего не сделаю. 2. Скажу, что согласен со всем тем, что группа в этой ситуации решит. 3. Соглашусь, что это можно попробовать. 4. Отвлеку внимание от этого предложения на другую тему. 5. Скажу, что я не рекомендую следовать этому предложению. 6. Скажу, что это будет, как на собрании, что, по-видимому, никто не интересуется действительным взаимодействием в группе. 7. Спрошу, как они относятся к способу, которым была создана группа. 8. Расскажу о своем отношении к данной дискуссии. 9. Расскажу о подобном опыте из своей жизни. 10. Спрошу, почему для них является такой важной деятельность "в упорядоченном виде". 11. Спрошу, что привело их к заключению о необходимости выбора председателя. 12. Опишу чувство восторга, проявленное группой в связи с принятием решения о председателе. 13. Скажу, что интерес к предложению о председателе может быть формой, с помощью которой они хотят преодолеть неопределенность ситуации в группе. 14. Интерпретирую их дискуссию как противодействие включению в группу. 15. Предложу им поговорить о самих себе. 16. Начну дискуссию об их прошлом жизненном опыте (в частности, о семейных отношениях). 17. Поощрю их подумать о поведении, которое они хотели бы изменить. 18. Предложу им невербальным способом выразить то, что они думают обо мне и друг о друге. 19. Предложу им разыграть ролевую ситуацию на тему: группа с председателем. Ситуация 4: тема, уводящая от жизни группы Группа провела большую часть второго занятия за разговором, например, о политике. Все довольны дискуссией, и кажется, что они могут продолжать так до конца занятия. Что Вы сделаете? 1. Я ничего не сделаю. 2. Спрошу, довольны ли они сегодняшней деятельностью группы, действительно ли это тот способ, которым они хотят провести время. 3. Включусь в дискуссию. 4. Попробую включить их в более важную дискуссию без критики их деятельности. 5. Предложу говорить о непосредственных делах. 6. Опишу их дискуссию как светский разговор с целью развлечения общества. 7. Спрошу, как они относятся к происходящему в группе. — 730 —
|