|
(реабилитации, науки о развитии ребенка, специальной педагогики и афазиологии). Особо будет подчеркнуто применение Луриевских методов с привлечением обзора способов когнитивного и нейропсихологического обследования, которые возникли на базе Луриевского подхода, включая "Батарею Оценки для Детей Кауфмана" (К-АВС), "Луриевское Нейропсихологическое Обследование" (LNI), "Нейропсихологическую Батарею Лурия - Небраска" (LNNB), "Систему когнитивной оценки Das - Naglieri" (DN:CAS), "Нейропсихологическую Оценку Детей" (NEPSY), и другие (KAIT, EXIT, Three-Step Task). Будет показано, что работы Лурия обеспечивают североамериканскую нейропсихологию силой концепций и гипотез, которые продолжают использоваться в обучении нейропсихологов, ежедневной клинической практике и в исследовательской работе. Можно назвать это импринтингом, но именно первое прочтение "Высших корковых функций" Лурия, когда я был студентом старшего курса в 1976 -1977 годах, кристаллизовало мой интерес к нейропсихологии. Весьма вероятно, что я в этом не одинок, и подобное происходило с людьми в России, Соединенных Штатах и в других странах мира. Цель моего доклада осветить влияние Лурия в Северной Америке, используя как количественную, так и качественную обзорную информацию и сравнить некоторые аспекты Луриевского и Североамериканского подходов в нейропсихологии. Для этого я рассмотрю некоторые психологические и нейропсихологические темы, которые привлекали Лурия в разные периоды его жизни, и особо остановлюсь на некоторых методах и приложениях, которые возникли благодаря нейропсихологическим работам Лурия. В заключении я попытаюсь определить как и, возможно, почему работы Лурия продолжают так сильно влиять на нейропсихоло-гическую науку во всем мире, и проведу несколько сравнений между Лу-риевскими и современными Североамериканскими перспективами. В последние 20-30 лет Северная Америка переживает период значительного подъема интереса к нейропсихологии. Изучение взаимоотношений мозга и поведения привлекает многих квалифицированных молодых психологов и студентов, и учебные программы по — 62 —
|