|
Луриевское влияние можно приблизительно сгруппировать в два направления: его теории и концепции и его методические подходы. Говоря о концепциях, надо отметить, что хотя некоторые Луриевские предположения не подтвердились, его идеи о вербальной регуляции поведения, как при развитии, так и при нарушении, системной локализации мозговых функций и его дидактическая теория о трех функциональных блоках мозга сохраняют свое значение и сегодня. Интересно заметить, что современная нейропсихология в целом подтверждает основные направления Луриевской концепции функциональных систем, используя такие термины, как модальность, соматотопика, локализация, параллельная и последовательная обработка информации или "модель множества способов". Синдромный анализ и качественный анализ нейродинамических факторов, лежащих в основе проблем конкретного пациента, является частным клиническим применением выводов, следующих из его теории. Луриевская концепция относительно трех функциональных блоков мозга важна для обучения современных нейропсихологов. Будучи очевидно упрощенной, эта концепция помогает студентам и практикам использовать знания о связи мозга и поведения в клинике и исследовательской работе, и обеспечивает своего рода систему функциональной поведенческой "географии", в которую встраиваются специфические находки из разных областей нейропсихологии. Такая упрощенная модель, например, очень полезна при изучении признаков, позволяющих отличить пациентов с классическими фокальными нейропсихологическими дефектами (агнозия, апраксия и т.д.) от пациентов с более генерализованными трудностями контроля поведения или от пациентов с дисфункцией лобных долей, наступившей вследствие заболеваний мозга. Модель Даса (J.P.Das's PASS планирование, внимание, симультанная и сукцессивая обработка информации) является еще одним примером адаптации - второго поколения нейропсихологов - к Луриевским идеям, которая проясняет, операцио-нализирует и до некоторой степени расширяет Луриевскую модель. Конечно, необходима обновленная модель работы мозга, учитывающая субкортикальные взаимодействия. Возможно Луриевские ученицы, такие как Хомская, Ахутина и Цветкова, продолжающие его исследования, смогут создать новую версию учебников по нейропсихологии, в которые войдут Луриевские работы и работы других Российских нейропсихологов, и которые окажутся в первой десятке руководств по нейропсихологии1. — 65 —
|