|
(Кирой, Котик, 1985). Однако, даже при том, что в раннем детстве усваиваются параллельно два языка, в дальнейшем возможны различные варианты употребления и/или развития грамотности (приобретение чтения и письма) в зависимости от социокультурного контекста образования - оно может идти на одном языке или на обоих, параллельно или последовательно. Так, различная симптоматика в разных языках чаще отмечается именно в отношении чтения и письма (Лурия, 1956; Nair, Virmany, 1973) Если два языка усваиваются не параллельно, а последовательно, то можно ожидать различий в неврологической организации их обеспечения. Во-первых, времени усвоения каждого из языков соответствует разный уровень созревания мозга. Динамическая локализация когнитивных процессов проявляется в том, что генерализованное избыточное вовлечение разных корковых структур в реализацию любого когнитивного процесса сменяется более четко организованной и локализованной системой функциональных объединений (Фарбер и др., 1997). Во-вторых, также вполне обоснованно ожидать возрастные различия, отражающие различия в познавательном развитии. Как отмечалось выше, различия в путях усвоения нового языка у взрослых и детей определяют различные пути формирования функциональных систем: при усвоении в детстве основной канал ввода - слухо-речевой, тогда как у взрослых значительно большую роль играет зрительно-речевой канал. При усвоении нового языка неизбежно вовлечение уже сформированных систем первого языка. Так, есть явный перенос навыков и корреляция между уровнем развития двух языков у детей-билингвов (Cummins, I991). Аналогично недоразвитие определенных функций на родном языке может системно отразиться также на развитии аналогичных функций на втором языке. Здесь уместно вспомнить, что Л.С.Выготский еще в 1928 г. подчеркивал, что "...всю проблему двуязычия следует брать не статически, а динамически..." (Выготский, 1983, 334). Приобретение второго языка - продолжительный процесс, который может развиваться или застыть на определенном уровне развития различных речевых функций (можно свободно — 369 —
|