|
Рис. 2. Выполнение тестов разными группами испытуемых. Результаты Общие результаты Рис.2 показывает групповые данные по трем тестам вне зависимости от экспериментального условия (конкретные/абстрактные задания). Выполнение первого теста представлено двумя колонками, в которых отображено количество успешно выполненных заданий без подсказок, Тест 1 (без подсказок) и выполнение с подсказками, Тест 1 (с подсказками). Подсказки улучшают результаты всех групп. При тестировании по прошествии недели (или после небольшого перерыва для испытуемых с деменцией) успешность выполнения падает до уровня успешности выполнения без подсказок, и очень слабо (не значимо) растет количество набранных баллов от первого ко второму предъявлению незнакомого материала. В то время как в случае получения подсказок успешность выполнения у взрослых среднего возраста и группы испытуемых старшего возраста близка к идеальной, этот эффект мало выражен у испытуемых с деменцией несмотря на то, что они получали наиболее развернутые подсказки. Самым важным представляется то, что хотя в ситуации без подсказок результаты испытуемых с деменцией и без нее частично совпадают, в ситуации с подсказкой их результаты значительно расходятся. Кроме того, во всех изученных группах отмечен небольшой и не значимый рост количества правильно решенных задач без подсказок от теста 1 к тесту 2. Общая MANOVA, проделанная на групповых данных, показала, что имеется значимый эффект влияния группы на успешность выполнения во всех тестах (F = 55.3, р = .000 with 2 df), но нет значимой зависимости от условия (F = 0.0 with I df) или взаимодействия между группой и условием (F = .54 with 2 df). Рассмотрение MANOVA для повторных значений для Теста I без подсказок, Post Test 1 и Post Test 2 показало существование значительного эффекта тестов (F = 5.2, with 2 df), p < .01. Между тем, как не наблюдается значимого влияния теста 1 без подсказок на последующий тест с теми же заданиями (F = 2.3), имеется значимое отличие в результатах теста 2 и теста 3 (F = 7.9 with 2; 42 df), p = .01. Отсутствует эффект влияния условия (конкретное/абстрактное) на отличие в количестве баллов между тремя тестами (F = 49, with 2;42 df). Отсутствует эффект зависимости от группы (F = .17 with — 310 —
|