Насколько умен ваш малыш?

На блюде пляшут рыбки.

Корова взобралась на небеса.

Сбежали чашки, блюдца,

А лошади смеются:

- Вот, - говорят, - какие чудеса!

( Далее основываюсь на русском варианте)

К тому времени как Юуки исполнилось 6 недель, мама начала говорить следующее:

Играет кот на скрипке,

На блюде пляшут ____________

После пятисекундной паузи Юуки произносит мягко «ыбки», мама продолжает –

Корова взобралась на ________

Юуки произносит – «Аа»,

Мама заканчивает стихотворение :

Сбежали чашки, блюдца,

А лошади смеются:

- Вот, - говорят, - какие _________

Юуки заканчивает стихотворение произнося « аася».

Он уже произносил два четких звука до того как ему исполнилось два месяца. Это удивительное достижение для ребенка такого возраста. Но еще более чудесным моментом была та радость, которую испытывали мать и Юуки занимаясь вместе.

К моменту когда малышу Захарии исполнилось 7 недель, он мог уже заканчивать каждую строчку этого стихотворения недостающим словом.

The owl and the pussy cat

Went to sea

In a beautiful pea green boat,

They took some honey

And plenty of money

Wrapped up in a five-pound note.

Прекрасная Кошечка с другом-Совой
По морю отправились в путь.
В лодку деньжат захватили с собой
И сладкого меда чуть-чуть.

( пер. Елена Калявина).

Звуки Захарии были примитивными, но каждый звук был именно тем конкретным звуком, который означал слово в конце строки.

Опять же, никто не подразумевает что у этих деток есть хотя бы мало- мальское представление о том, что такое «деньжата» или «захватить с собой», как не было и у нас когда мы будучи детьми впервые услышали это стихотворение. Но это не мешало нам наслаждаться им снова и снова. И с каждым разом мы понимали его все лучше и лучше. Ребенок испытывает ту же простую радость и – что более важно- ребенок очень доволен тем, что может принимать полноценное участие в рассказывании стихотворения.

Мамы и дети совместно создают язык, который они будут использовать пока ребенок не сможет более четко выговаривать определенные звуки, которые мы взрослые, будем воспринимать как слова.

Необходимые материалы:

- короткое стихотворение

- магнитофон

Вот простая программа занятий:

Задача: ребенок учится последовательно заполнять недостающие слова в стихотворении любыми звуками

Частота: 5 раз в день

Продолжительность: 1-2 минуты

Содержание(количество):1 произнесение короткого стихотворения

Обстановка: Тихая спокойная обстановка. Ребенок находится у вас на коленях лицом к вам.