Любить легко, а попробуй воспитай!

Когда ребенок отвечает какой-либо формой отказа, отметьте про себя: было ли это отрицательное покачива­ние головой; громкое, твердое слово «нет»; агрессивное «нет»; или слабое, пассивное «нет»? Некоторые формы отказа (утвердительные) указывают на высокий уровень убежденности в своей правоте, в то время как другие (сказанные пассивным или агрессивным тоном) выяв­ляют низкий уровень уверенности.

Если отказ имеет высокий уровень уверенности в сво­ей правоте, тогда скажите малышу: «Иди и скажи Логану: «Перестань, мне не нравится, когда ты меня толкаешь». Затем сделайте так, чтобы ваш ребенок использовал си­лу внимания, сказав Логану, чего он хочет. Например: «Ты должен попросить меня подвинуться».

Если ребенок демонстрирует низкий уровень уверен­ности в своем «нет», тогда вы должны научить его, какие нужно говорить слова и каким тоном. Ребенок с пассив­ным темпераментом должен научиться использовать ре­шительный тон. Если вы посылаете его одного пойти и уладить конфликт с его сестрой (братом) и делаете это пассивным тоном, выходя из комнаты, ребенка наверня­ка побьют за ябедничанье. Вы можете изменить слож­ность языка, на котором даете урок своему ребенку, учи­тывая уровень его развития. Маленьким детям (скажем, двухлетним), тем, у которых задержка в развитии, и де­тям с языковыми или речевыми нарушениями вы могли бы сказать: «Иди и скажи Джереми «Прекрати!». По ме­ре того как дети взрослеют и расширяются их познава­тельные и языковые способности, должны изменяться и слова, которые вы им подсказываете.

А КАК НАСЧЕТ МЛАДЕНЦЕВ?

Однажды, когда я делала покупки в многолюдном торговом центре, я услышала плач ребенка и посмотрела в ту сторону. Я увидела мать, толкавшую перед собой двойную детскую коляску с четырехлетним мальчиком сзади и младенцем впереди. Четырехлетний бил ладош­ками по головке младенца так, как если бы это был бара­бан, и, естественно, малышка кричала. Чтобы успокоить плачущего ребенка, мать (которая не видела, как стар­ший наносит младшему удары), просто катала коляску взад-вперед.

Женщина казалась уставшей и измученной. Я подо­шла, похвалила ее очаровательных детишек и спросила, нельзя ли мне помочь разобраться в ситуации. Я накло­нилась и посмотрела на мальчика, чтобы установить с ним зрительный контакт, а затем сказала: «Посмотри на личико своей сестренки. Она плачет. Она говорит: «Мне не нравится, когда ты бьешь меня. Перестань»«. Тотчас на лице мальчика появилось растерянное выражение, как будто он переваривал информацию. Я почти слыша­ла его мысли: «Так вот почему она плачет».