Любить легко, а попробуй воспитай!

Стиль 1. Вы игнорируете эмоции. Некоторые родите­ли относятся к огорчению ребенка как к раздражающему фактору. Им не удается использовать эмоциональные моменты, чтобы стать ближе к ребенку или научить его правильно выражать свои эмоции. И они игнорируют эмоции ребенка. Девятилетняя Гитер была в гостях у сво­ей кузины, которую она обожала. Но вот отец сказал:

«Гитер, через 10 минут мы уходим». Немного погодя он сказал: «Ну, еще пять минут и мы уходим». Наконец по­следовало окончательное решение: «Время уходить, Хи­тер». Гитер тут же бросилась на пол с криком: «Не пойду! Ты меня не заставишь!» На это отец сказал: «Я предупре­дил тебя еще 10 минут назад, что мы уходим. Твоему по­ведению нет никаких оправданий». Но Гитер продолжа­ла кататься по полу до тех пор, пока отец не поднял ее, заявив: «Мы сейчас же уходим». Направляясь к двери с дочкой на руках, он объяснил присутствующим: «Как видите, Гитер потеряла над собой контроль. Увидимся позже». Затем он подошел к автомобилю и бросил дочку на заднее сиденье как куль с картофелем.

Родители, которые используют подобный метод (иг­норирование), не признают эмоций. Эмоции, лежащие в основе плохого поведения, считаются нежелательны­ми. Вот мое предположение: вероятно, Гитер начала вы­ражать недовольство, прибегнув к истерике, когда ей бы­ло одиннадцать месяцев. А так как никто не научил ее бо­лее разумному выражению эмоций, она продолжала закатывать истерики и в девять лет.

Посмотрите еще раз на свою реакцию на вышеприве­денную ситуацию. Вы проигнорировали бы эмоции ре­бенка и всецело сосредоточились на проблеме вовремя уложить его в постель?

Стиль 2. Вы предоставляете ребенку возможность справиться с ситуацией самому. Некоторые взрослые за­мечают эмоции ребенка, но ждут, что он справится с этим самостоятельно. Подобно родителям, которые иг­норируют эмоции, эти взрослые редко делают шаг на­встречу, чтобы помочь ребенку справиться с ними. Они могут попытаться успокоить, отвлечь или задобрить ма­лыша, чтобы положить конец его недовольству. Вот не­которые общепринятые способы, как заметить эмоции с целью покончить с ними:

1. «Почему ты такая грустная?» или «Почему ты злишься?». Этот подход учит ребенка анализиро­вать свои эмоции, а не испытывать их. Он как бы говорит: думай, а не чувствуй.
2. «Возьми себя в руки. Все не так плохо». Это учит детей «не переполнять» себя эмоциями. И они учатся отрекаться от своих эмоций и в конечном счете отстраняться и от эмоций других людей.
3. «С тобой все в порядке? Все будет хорошо. Тихо, нет никакой причины для рева». Это учит детей по­ниманию, что их эмоции расстраивают других лю­дей. Они учатся заботиться о чувствах других ценой своих собственных чувств. Это способствует раз­витию навыка контроля над другими, а не навыка самоконтроля.