|
Методические рекомендации: признаками успешной работы «реаниматора» можно считать непроизвольные реплики «замороженного», его смех, улыбку и другие проявления эмоциональной жизни. В упражнении делается акцент на совершенствование навыков эмоционального контакта. Соответственно и главным героем становится не тот, на кого воздействуют, а тот, кто это воздействие осуществляет. Упражнение 16: взаимопонимание и установление психологического контакта в группе. Порядок проведения: обучаемые разбиваются по парам. Один из пары становится «слепым» (ему завязывают глаза), другой - поводырем. Парам предлагается погулять 10 мин. в помещении и на улице. Партнеры при этом не должны разговаривать и прогулку не следует превращать в бег с препятствиями для «слепого». Поводырь должен проявить максимум изобретательности, чтобы дать своему партнеру пережить самые разнообразные ситуации, как-то: опознать предметы на ощупь, побыть немного в одиночестве, пробежать по ровной площадке, услышать различные звуки, испытать смену температур воздуха. Через 10 мин. партнеры меняются местами. Методические рекомендации: это упражнение дает возможность пережить собственную беспомощность, доверие или недоверие к поводырю, ответственность за безопасность другого, ощущение своей вины, если не все идет гладко. По-110 еле того, как все пары закончат упражнение, проводится групповое обсуждение. В результате упражнения и дискуссий развивается более глубокое понимание способов общения, например, уяснение того, как целесообразно на первых порах строить взаимодействие с человеком, создавая образ партнера не на основе собственных соображений, а в соответствии с тем, что предлагает сам партнер, усваивая его образ таким, каким он хочет его видеть. Согласие принять человека в той роли, которую он предлагает, улучшает взаимоотношения, позволяет наладить контакт и в дальнейшем достичь наиболее адекватного взаимодействия с ним. При проведении упражнения глаза «слепому» можно не завязывать, он их должен закрыть и не открывать в течение всего упражнения. «Поводырь» должен предупреждать «слепого» об опасности словами и следить за реакцией партнера - сорвет ли он повязку с глаз или нет, т.е. доверяет он ему или нет. Упражнение 17: взаимопонимание и установление психологического контакта в группе. Порядок проведения: обучаемые разбиваются на тройки. В каждой тройке обязанности распределяются следующим образом. Первый обучаемый играет роль «глухого и немого»: он ничего не слышит, не может говорить, но в его распоряжении - зрение, а также жесты и мимика. Второй играет роль «глухого и паралитика». Он может говорить и видеть. Третий - «слепой и немой». Он способен только слышать и показывать. Всей тройке предлагается задание: договориться о месте встречи. — 54 —
|