Психологический практикум для юристов

Таблица 7

Оценка в	9	8	7	6	5	4	3	2	1
баллах
Количество	14	13	12	И	10	9	8	7	6
правильных
ответов

Упражнение 10: определение концентрации и устойчивости внимания.

Задание: на бланке (рис. 10) вы видите контуры геометрических фигур. Вам необходимо выявить, сколько и какие фигуры здесь изображены. Выполнять задание следует только путем зрительного контроля. На выполнение задания дается 3 мин.

Оценка результатов работы осуществляется по таблице 8.

Таблица 8

Оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Количество выявленных фигур	11	10	9	8	7	6	7	6	5

37

Упражнение 11: определение особенностей переключения внимания.

Задание: обучаемым предлагается показать на таблице:

а) черные цифры от 1 до 25 (в возрастающем порядке);

б) белые цифры от 24 до 1 (в обратном порядке);

в) попеременно черные цифры в возрастающем порядке и белые - в обратном: 1 (черное) - 24 (белое) - 2 (черное) - 23 (белое) и т.д.

Методические рекомендации: на основании результатов всей серии упражнения, а также на основе самоанализа, самоконтроля каждый обучаемый составляет самохарактеристику развития внимания, его отдельных свойств. В тетради для практических работ отвечает на вопрос: «В чем сильные и слабые стороны развития вашего внимания? Каковы направления и пути его совершенствования?»

1 .	24	24	18	6	8	20
5	2	9	17	21	13	21
2	11	10	25	15	20	19
16	3	14	14	8	17	15
9	23	13	1	12	3	23
19	4	5	4	6	`0	16
11	12	18	7	22	7	22

38

РАЗДЕЛ 3. ПАМЯТЬ

Память изучают в системе познавательных процессов, но она лежит в основе любого психического явления. Без включения памяти в акт познания, ощущения и восприятия будут переживаться как впервые возникшие, ориентировка в мире и его познание будут невозможны. Роль памяти в мышлении зафиксирована в высказывании: «Пустая голова - не мыслит». Личность, ее отношения, навыки, привычки, надежды, желания, притязания существуют благодаря памяти. Распад памяти - распад личности: человек превращается в живой автомат, реагирующий на стимул, который действует в данный момент.

Память - процесс организации и сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

В зависимости от содержания психической активности различают двигательный, образный, эмоциональный, словесно-логический виды памяти. К каждому из этих понятий приложимы понятия «кратковременная память» и «долговременная память». Широко также используется понятие «оперативная», или «рабочая память». Если память рассматривается в целом как открытая, многоуровневая, динамическая система, то все виды памяти можно считать разными уровнями такой системы.