Психология свидетельских показаний

На практике нередко возникает необходимость в использовании такой формы участия специалиста как устная или письменная консультация (внепроцессуальная), открывающая новые возможности для обеспечения полноты и всесторонности расследования и имеющая важное значение для установления истины по уголовному делу. При рассмотрении дел в надзорном и кассационном порядке могут возникать вопросы, связанные с оценкой собранных по делу доказательств в том числе, связанных с оценкой проведенных по уголовному делу судебно-психологических экспертиз. В подобных случаях назначение повторных и дополнительных экспертиз уголовно-процессуальным законодательством не предусмотрено. Однако надзорный орган вправе обратиться за консультацией к специалисту для разрешения интересующих его вопросов. Подобные консультации не являются заключением экспертизы, а относятся к числу письменных документов (ст.74, 86 УПК РФ).

Обращаясь за консультацией по поводу обоснованности проведенных по уголовному делу судебно-психологических экспертиз, представители надзорных инстанций в некоторых случаях предлагают также, например, определить способность свидетеля правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела и давать о них правильные показания, то есть предлагают вопросы, разрешить которые в состоянии только самостоятельное экспертное исследование. Однако они не могут быть предметом консультации, равно как и вопросы о правильности или неправильности выводов экспертизы. Отмечая, например, неубедительность выводов, поверхностность исследования, консультанты-психологи, тем ни менее не должны говорить об их истинности, так как выводы могут быть объективно верными, хотя бы случайно. Для проверки правильности выводов требуется совершенно иной подход, всестороннее новое исследование.

Обычно психолог-консультант может быть полезен для выяснения:

• компетенции судебно-психологической экспертизы;
• возможности и целесообразности назначения экспертизы по конкретному уголовному делу;
• соответствия заключения предъявляемым ему требованиям, методики экспертного исследования, научной обоснованности выводов;
• конкретных психологических вопросов, возникающих в ходе расследования;
• некоторых общепсихологических проблемах (например, о типичных особенностях восприятия, памяти, мышления детей определенного возраста; возможном влиянии эмоционального состояния на протекание психических процессов и поведение и пр.).

В большинстве случаев решение о целесообразности и возможности проведения судебно-психологической экспертизы предполагает оценку документов и материалов, собранных следствием, круга обстоятельств, установление которых, по мнению органов расследования, требует применения специальных познаний. Изучение соответствующих материалов позволяет консультанту дать мотивированное заключение (устное или письменное) о том, что: