Психология свидетельских показаний

Приведем некоторые выдержки из заключений экспертиз, позволяющие проиллюстрировать общий подход экспертов к оценке показаний несовершеннолетних.

«Обследованная является лицом, интеллектуальные особенности которого соответствуют нижней границе нормы при быстром темпе протекания психических процессов. Память, наблюдательность и внимание у нее без отклонений. Воображение очень примитивное, конкретное. Отсутствует склонность к фантазированию. Мышление поверхностное, рефлексия не развита. Ей свойственна хорошая приспособляемость, эмоциональная поверхностность, вспыльчивость и склонность к быстрым переменам настроения, что может быть связано с периодом созревания.

По отношению к людям она доверчива, непосредственна, легко переходит от чрезмерной мягкости и податливости к агрессивности и негативизму. Инфантильна, непрямолинейна, лжет легко, эмоционально реагирует на окружающее, но своих действий не планирует и не задумывается над их отдаленными последствиями. Является экстравертом, лишена собственной психической жизни, любит общество, друзей, практические занятия; в повседневных делах расторопна.

Оценка достоверности показаний несовершеннолетней.

Против достоверности говорят только отрицательные черты ее характера, такие как непрямолинейность и лживость.

За достоверность показаний говорят:

1. Отсутствие каких-либо нарушений в психических процессах;
2. Логичность и последовательность при изложении основных событий;
3. Убогость воображения и отсутствие склонности к фантазированию. В результате даже тогда, когда лжет, она не изобретает новые ситуации, а только частично искажает, изменяет те показания, которые уже давала прежде. При этом наивность и примитивизм обуславливает то, что эта ложь весьма заметна и выделяется на общем фоне.

Учитывая оценку личности несовершеннолетней Р., а также форму и содержание показаний, приходим к выводу, что с психологической точки зрения достоверность ее показаний весьма вероятна».[66]

Приведем выдержки из других заключений экспертизы, также демонстрирующих общие принципы оценки показаний несовершеннолетних.

«1. Показания П. представляют собой последовательное целое.

2. Содержание показаний не полностью совпадает с показаниями, данными на следствии. Они более скудны, в них не хватает ряда подробностей, хотя и сохраняется суть происшествия.

3. Изменения, заключающиеся в том, что показания стали более скудными, можно объяснить обычным забыванием подробностей происшествия.