Гипноз

>- Обучающийся логикой (преимущество цифрам)

> Обучающийся пространственно (преимущество зрительному представ­лению)

> Обучающийся музыкой (преимущество музыке)

> Обучающийся кинестетически (преимущество физической активности)

> Обучающийся через личностное общение (преимущество отношениям между людьми)

>- Самообучающийся (преимущество самостоятельной работе)

К какому типу учащегося вы себя относите?

В кабинете у гипнолога

Говард Гарднер, профессор Гарвардского университета, развил теорию сложной структу­ры интеллекта. Он считает, что существует наиболее приемлемый тип обучения для каждо­го ребенка, и учитель должен использовать именно этот тип, чтобы ребенок мог добиться наилучших для него результатов. Не нужно заставлять подвижного и активного ребенка слушать лекцию, не нужно показывать фильм ребенку, который лучше всего обучается че­рез общение. Доктор Гарднер категоризовал детей в соответствии с их стилем обучения.

Гипнотическое внушение для вашего стиля обучения

Ваш гипнолог должен составить внушение в соответствии с вашим типом обу­чения. В этом разделе вы прочтете о трех моих клиентах, у каждого из которых был свой собственный стиль обучения. Гипнотические внушения для них были написаны в соответствии с их стилем; ваши внушения должны быть подобра­ны так, чтобы они подходили именно вам.

Глава 11 > Учиться, учиться и еще раз учиться...

Обучающийся кинестетически

Если вы предпочитаете активное обучение, но вынуждены сидеть в большой переполненной аудитории и слушать пространные речи профессора, гипноз может помочь вам ускорить время, создавая интересные образы.

Мириам — игрок женской баскетбольной команды. Она яркая и энергич­ная девочка, и ей тяжело заниматься в классе всемирной истории. Через 15 ми­нут истекает тот предел времени, когда она в состоянии сидеть спокойно, тог­да как лекция длится два часа. Во время гипноза я попросила Мириам предста­вить себя сидящей на лекции и затем дала ей следующее гипнотическое вну­шение:

> В то время, когда вы пытаетесь сосредоточиться на лекции, медленно подвигайте правой ногой вперед и назад. После каждого движения вам будет казаться, что вы шли пешком в течение одной минуты. Проделав количество движений, соответствующее 10-минутной прогулке, вы пе­рестанете шевелить ногой и будете готовы впитывать информацию, которую предлагает вам лектор. > Когда вы будете слушать лекторшу, вам будет приятен тон ее голоса. Вас так заинтересует тема и материал лекции, что время пролетит незамет­но.