|
36 связи с заболеванием явно и скрыто изменяется отношение к детям как со стороны общества, так и со стороны ближайшего окружения: от гиперопеки к избеганию. Под влиянием массивной примитивной тревоги и парализующего страха изменяется стиль родительского воспитания. Эти изменения сохраняются даже после излечения ребенка. По результатам психологических исследований [1], почти 80 % родителей детей, болеющих онкозаболеваниями и находящихся в длительной ремиссии, придерживаются ги-перолекающего стиля воспитания (родителям здоровых детей этот стиль воспитания свойствен в 10 % случаев - различия статистически значимы). Примерно у половины из них наблюдается сочетание гиперопеки с недостаточностью требований-запретов к ребенку и минимальностью по отношению к нему санкций за нарушение ребенком требований, предъявляемых к нему. У большинства родителей зафиксирована тенденция к гиперонеке болеющих детей, а почти в половине случаев - к потворствующей гиперпротекции [ 1 ]. Братья и сестры болеющего ребенка тоже тяжело переживают новую семейную ситуацию: они часто очень сильно беспокоятся о больном брате или сестре; могут даже винить себя в их болезни; страдают от того, что теперь не получают достаточно внимания и поддержки от своих родителей, проводящих большую часть времени с больным братом или сестрой, ревнуют своих родителей и т.д. Таким образом, на основе как включенного наблюдения, так и достаточно фрагментарных психологических исследований можно сказать, что болезнь оказывает влияние на психическое развитие ребенка и прямо, и опосредованно, через изменившееся отношение ближайшего и более отдаленного окружения к ребенку. После завершения лечения существует вероятность рецидива или появления других заболеваний как следствий основного и их лечения. В зарубежных изданиях достаточно подробно описаны психологические последствия перенесения заболевания для выздоровевшего ребенка, его родителей, братьев и сестер |4]. Так, ребенок может сомневаться в собственном выздоровлении и беспокоиться, что болезнь возобновится; ему может быть очень сложно с теми впечатлениями и переживаниями, которые пришлось испытать во время постановки диагноза и лечения, особенно во время болезненных и пугающих медицинских процедур, при этом он может вновь и вновь возвращаться к своим эмоциям и чувствам в играх, рисунках и других продуктах творчества; ребенок может стать более замкнутым, чем был ранее, или, наоборот, стремиться к более тесному общению с родителями, его настроение может необъяснимо меняться: он вдруг может становиться печальным и — 26 —
|