Фоточтение - курс персонального обучения

Страница: 1 ... 3536373839404142434445 ... 55

Один тип авторов сначала обозначает проблему, а затем объясняет пути её решения. Если Вы хотите перейти к инструкциям автора по решению проблем, можете пропустить всю ненужную информацию и быстро перейти к месту для погружения и достижения цели. Это называется следованием поезду мысли автора. На иллюстрации поезда отражено следующее:

  • Проблема, описанная автором, находится в голове поезда.

• Основной аргумент, или данные об истоках проблемы, являются главным "грузом" в потоке информации. Данный груз состоит из конкретных предположений автора, которые он хочет преподнести Вам, и ключевых терминов.

•Возникают решения, призванные исправить проблему.

"Поезд мыслей" – одна из схем, используемых авторами для подачи информации. Отыщите другие схемы в статьях и книгах, которые помогут найти нужные места для суперчтения и погружения или скольжения, чтобы быстро получить искомую информацию.


Игра в узнавание: Книга 1


Фоточтение как система целостного мышления

Пауль Р. Шелли

ПРАВДА/ЛОЖЬ

  1. Начинать чтение с закрытыми глазами – нормально.
  2. Суперчтение и углубление описаны с метафорой Бэтмена.
  1. Слова-триггеры являются ключевыми.
  2. Ювелир использовал техники суперчтения и погружения на торговой выставке.

5. В Главе 6 описаны два разных способа составления карт памяти.

6. Значки с изображением света над головой Эйнштейна означают, что пока Вы планируете стать вторым Эйнштейном, можно пропустить следующий абзац.

7. Идеальная поза для Фоточтения – сесть прямо, держа книгу под углом 90 градусов по отношению к столу.

ШИРОКИЙ ВЫБОР

8.Пол Шил сравнивает Фоточтение с

a.питьём воды из горящего дома;

b.использованием окуневой приманки во время китобойного промысла;

c.поеданием вкусного вишнёвого пирога.

9.Фоточтение задействует

a.сознательное мышление;

b.только левое полушарие мозга;

c.природные способности мозга.

10.Состояние фотофокуса

a.задействует только визуальный канал для ввода информации в область подсознательной памяти;

b.похоже на жёскую фокусировку на отдельных словах;

c.тоже самое, что дефокусировка.

11.Феномен "кончика языка" относития к

a.речевым помехам;

b.памяти;

c.подвижности.


12.Программист научился этому после Фотопрочтения кодовых записей:

a.стал произносить коды вслух

— 40 —
Страница: 1 ... 3536373839404142434445 ... 55