b.внимательно сосредоточившись на основной проблеме; c.интуитивные действия. 9.Настоящее обучение, необходимое Вам, ворвётся в Вашу жизнь, когда Вы: a.расслабитесь и начнёте экспериментировать; b.приступите к серьёзной работе над изменениями в жизни; c.поищите посторонней помощи для решения проблем. 10.Между этапами "Природной гениальности" необходимо a.быть открытым b.быть продуктивным c.быть прилежным 11.Метафора "длинные стежки" подразумевает: a.фокусировка на итоговой цели позволит добиться практически всего; b.развитие внутренней силы и мобильности путём обучения по собственным действиям; c.успех приходит к тому, кто ждёт 12. Андреа и Джейн были: a.ранеными учениками b.расстроены плохими отношениями; c.жертвами автокатастрофы. 13.Фрэнк Смит утверждает, что ни восприятие, ни обучение не может происходить в атмосфере a.ясности; b.беспокойства; c.сбалансированности. 14.Прямое обучение активирует фотопрочитанный материал путём задействования a.подсознательной памяти b.сознательной памяти c.инкубации кратковременной памяти. 15.Когда Пол Шил давал интервью на CBS в программе "Ежеминутные новости", он a.прилетел в Нью Йорк на шоу b.записывал видео в Миннеаполисе c.отстыковался от "космического контроля", направляясь к спутнику 16.Молодая Либби Шил отчаянно желала a.совершить глубокое углубление b.выйти замуж за философа c.завести собаку 17.Термин "останавливающие знаки" используется в качестве метафоры a.внезапных неблагоприятных стимулов b.поток негативных ощущений и чувств, препятствующий обучению c.и первый и второй вариант 18.Характеристика реакции a.спокойствие b.совершенство c.настойчивость 19.Первый компонент продуктивного отношения – желание a.принять вызов b.взять хороший словарик c.беглое мышление 20.Оптимальное состояние для обучения, состояние расслабленной готовности, может быть достигнуто путём a.объединения двух этапов: расслабления и внимательности b.трёх часов медитации ежедневно c.работой над обычными навыками Бланк достижений Книга 2: Пауль Р. Шелли "Природная гениальность" Слова-триггеры: Резюме одним предложением: Игра в узнавание: Ищите ответы на странице 61. 1.____11.____ 2.____12.____ 3.____13.____ 4.____14.____ 5.____15.____ 6.____16.____ 7.____17.____ 8.____18.____ 9.____19.____ 10.___20.____ Комментарии: Этап 5: Скорочтение В школе нас учили читать, задействуя левое полушарие, в очень сознательной, линейной, односложной манере. Она была великолепна для построения визуальной узнаваемости слов и пополнения словарного запаса. Однако, такой тип чтения несколько замедляет скорость восприятия письменной информации. Так как Вы уже умеете читать, пришло время отбросить ограничения начального образования и осознать свои огромные способности к эффективному чтению. — 42 —
|