|
Особую проблему составляет опора на схему (фрейм, сценарий) и связанные с этим выводные знания при разрешении неоднозначности воспринимаемого сообщения. И.Ф. Бревдо исследует используемые при этом стратегии реципиентов текста на материале шутки [Бревдо ; 1999], см. подробно 8.7. Примеры опоры на схемы знаний при прогнозировании развертки текста приводятся в приложении к этой главе. 275 9.6. Проблема признака и его роли в процессах опоры на выводное знание Проблема признака в последние годы все больше привлекает внимание ученых разных специальностей, см., например, обзоры психологических и лингвистических исследований [Беляева, Самойленко 1985; Кузнецов 1986], логико-гносеологический подход в монографии [Войш-вилло 1989], экспериментальный подход в работе [Шабес 1989], теоретическую трактовку роли признака в связи с уровнями языковой семантики [Юрченко 1995], обзор новейших публикаций по проблемам признака и соотношения признаков с целостным восприятием объекта — гештальтом [Пашковская 1998]; этот обзор включает, например, работы [Мильруд 1997; Ребеко 1998а; Смирнов М.И. 1996; Соколова Е.Е. 1995; Шехтер 1997] и др.). Проблема признака также неоднократно затрагивалась выше. Вполне естественно, что в зависимости от исходных позиций автора, его целей и материала исследования внимание акцентируется на различных характеристиках признаков вообще или отдельных видов признаков (ср., например, детальный анализ признаков по форме, содержанию и т.д. у Е.К. Войшвилло [1989] и разностороннее исследование категориальных признаков в работе [Карасик 1988]). Соответственно выделяются различные виды признаков по тем или иным основаниям для их классификации, ср., например, перцептивные и концептуальные признаки/коды [Аткинсон 1980]; мономодальные, полимодальные и др. признаки [Ломов и др. 1986]; общие и конкретные, а также ключевые (характерные, определяющие) признаки [Брунер 1977]; сильные признаки [Рубинштейн 1958]; слабые (потенциально существенные) признаки [Коссов 1996]; точечные, объемные, динамические семантические признаки [Шабес 1989]; конкретные, конкретно-ситуационные, функциональные, категориальные признаки [Глезерман 1986]; осознаваемые и неосознаваемые признаки [Ребеко 1992]; подвижные многоплановые признаки [Крюкова 1989]; инвариантные (интегральные, дифференциальные) семантические признаки и вариантные (скрытые и открытые) семантические компоненты [Кузнецов 1986]; всеобщий признак, непосредственный признак, опосредствующий признак, опосредованный признак [Юрченко 1995; 1997]; системно-тематические признаки как один из видов контекстно-зависимых признаков [Высоков 1996], что имплицирует наличие других видов контекстно-зависимых признаков в противопоставлении их контекстно-независимым признакам, и т.д. В книге [Хофман 1986] разграничиваются сенсорные и категориальные признаки, а в приводимых автором примерах фигурируют признаки, выделяемые по разным основаниям, в том числе фонетико-графемные, комплексные, необходимые, случайные признаки и характерные отношения [Op. cit.: 92]. По результатам экспериментального исследования Н.В. Дмитриевой (Пашковской) выделены четыре вида признаков, наиболее актуальных для выбора опор- — 269 —
|