|
Определите способы отказа (деструктивные и конструктивные), методы и приемы у желающих забрать игрушку, предмет, черту характера. Упражнение 2.Участники должны отказать деликатно юноше или девушке в чем-либо. Каждый выбирает себе роль персонажа из сказки или литературного героя и играет от его имени. Группа разбивается на пары: первый симпатизирует второму, оказывает знаки внимания, активен в общении, но второму это не нужно. Как выйти из этой ситуации, каждый решает сам, без посторонней помощи. Проигрываются 2—3 ситуации разного характера (ситуация оговаривается в парах, затем проигрывается перед зрителями). Обсуждение. Чувства героев в процессе коммуникации. Какие чувства „выгоднее" вызывать, а какие чреваты неприятными последствиями? Систематизация приемов конструктивного выхода из коммуникации. Упражнение 3. „Прием гостей".Ведущий предлагает вспомнить ситуации, в которых хочется отказаться от приема гостей: повадились заходить знакомые, собирается прийти человек, с которым хочется поддерживать только деловые отношения, дома „неблагоприятная атмосфера", не хочется никого видеть и т. п. Участники в ролях сказочных персонажей должны договориться и разыграть несколько ситуаций, в которых используются конструктивные формы отказа. Затем ведущий раздает парам карточки с заданиями, которые также нужно разыграть. Например: Подруга (друг) просит вас сопровождать ее (его) на свидание, вы отказываетесь. Обсуждение. Роль позиции партнеров, их личностных особенностей, стереотипов поведения. Наиболее общие и индивидуальные конструктивные решения проблемы отказа. Домашнее задание. Записать в тетрадь самоанализа, что именно у вас является причиной конструктивного и деструктивного отказа и выхода из коммуникации. Беседа. Экстремальная ситуация. Ведущий предлагает обсудить: — стереотипы поведения агрессивной стороны; — позиции жертвы и агрессора; — ожидаемое поведение жертвы; — возможные выходы из ситуации. Затем разбираются несколько конкретных ситуаций, предложенных участниками. Тема 2. Личное обаяние и общениеЗанятие №6 (2 часа). Роль доверия в общении. Цель: определить зависимость продолжительности общения партнеров от степени доверия друг другу. Порядок работы. 1. Упражнение „Опора".Все участники группы разбиваются на пары. а) Двоим участникам надо встать спинами друг к другу. Один из участников должен спиной опереться на спину другого, совершенно расслабившись, отдав всю тяжесть „опоре". Второй участник должен держать первого столько, сколько захочет. б) Оба партнера стоят, прижавшись спинами друг к другу. Они находят точку опоры для обоих, выбирая угол наклона. Запрещается поддерживать партнера, оба должны „отдать" друг другу всю тяжесть своего тела. В этом положении они могут стоять столько, сколько захотят. — 75 —
|