|
Обсуждение. Что помогало или мешало понять проблему? В каких формах чаще проявлялись участие и помощь? Что помогало продлить контакт? Что больше всего раздражало рассказчика? Какие личные возможности в общении отметили все участники? Занятие № 4 (2 часа). Устойчивость контакта. Цель: поиск и формирование способов, удерживающих в контакте. Упражнение 1.Участники организуют пары. По очереди собеседники высказывают несколько замечаний друг другу об одежде, чертах характера и т. д. Обсуждение. Какие чувства вызывают эти замечания? Что удерживает от желания прервать контакт? В каких случаях общение прерывается? Обобщение. На основе обсуждения выбираются способы, помогающие и мешающие продолжению общения. Информация для педагога-психолога. В процессе обсуждения следует обратить внимание на нюансы восприятия замечаний — что это: „покушение на личность" или точка зрения партнера? Упражнение 2.Проводится в состоянии релаксации. Участникам надо удобно сесть и расслабиться. Ведущий предлагает несколько ситуаций, в которых участникам предъявляются претензии: деликатно, грубо, унижающе, высокомерно и т. п. После предъявления ситуации участникам надо попытаться определить, какие ощущения вызывает „претензия". Обсуждение. Каждый может рассказать о своих ощущениях. Какой стиль обращения вызывает внутреннее неприятие? Что было неожиданным при выполнении упражнения? Занятие № 5 (2 часа). Выход из общения. Цели: воспроизведение собственного опыта выхода из взаимодействия каждым участником; знакомство с опытом других участников; тренировка конструктивных способов выхода из взаимодействия. Порядок работы. Беседа. Ведущий предлагает участникам группы поделиться друг с другом опытом завершения разговора. Затем он предлагает вспомнить конкретные ситуации, когда разговор затягивался, и высказать предполагаемые причины, осложнившие завершение взаимодействия. Обсуждение. Какие чувства возникали в этих ситуациях? Что мешало тому, кто хотел завершить процесс общения? Что помогало его собеседнику? Какие эффективные способы возможны в таких ситуациях? Упражнение 1. „Обмен".Ведущий предлагает вспомнить время, когда участники очень любили обмениваться предметами, и проделать эту процедуру. Участникам необходимо договориться об обмене вещей, которые у них есть сейчас (канцелярские принадлежности, книги, сувениры и др.). Выигрывает тот, кто смог осуществить наибольшее количество обменов. Вариант упражнения: „обмен" чертами характера. Обсуждение. Какие стратегии использовались? С чем легче было расстаться — с предметом или чертой характера? — 74 —
|