Заикание у подростков (Буянов М.И.)

Любой человек, имеющий дело с заикающимся подростком (родители, педагоги, медики, логопеды), должен быть в первую очередь воспитателем, который влияет на пациента ежедневуо и неустанно с целью ликвидации заикания и гармонизации личности человека.

Таким образом, рассматривая заикание как часть сложного медико-психологического образования, включающего не только речевую патологию, но и личностные нарушения, можно понять взаимосвязь заикания с другими симптомами. Без знания этой взаимосвязи всякая попытка коррекции заикания обречена на провал — ведь заикание лишь один компонент, лишь видимая часть айсберга психоневрологических нарушений.

МЕДИКО-ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ РЕЧЕВЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ НАРУШЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Принципиальных различий в лечении подростков с речевыми дефектами в стационарных и амбулаторных условиях не существует. Методы и формы реабилитационных мероприятий в стационарном отделении обычно являются моделью для использования их в рамках амбулаторного лечения.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ РЕАБИЛИТАЦИИ ПОДРОСТКОВ С ЗАИКАНИЕМ

Комплексная коррекция указанных нарушений ' складывается из следующих компонентов:

восстановление коммуникативной функции речи (ме
дицинская реабилитация по классификации Всемирной
организации здравоохранения);
реконструкция социальной значимости личности
(М. М. Кабанов), и в первую очередь улучшение адапта
ции к школьным условиям (педагогическая реабилитация
по В. В. Ковалеву);
обучение подростков способам самоконтроля и ле
чебным приемам для проведения поддерживающей тера
пии после окончания стационарного или амбулаторного
лечения;
ликвидация признаков девиации личности (психоло
гическая реабилитация).

Основные принципы реабилитационной системы:

участие в процессе реабилитации всех звеньев со
трудников, хорошо знакомых с клиническими особенностя
ми речевых нарушений; реабилитация осуществляется
«бригадным» методом, когда к определенной группе па
циентов (7—10 человек) прикрепляются врач, логопед, пе
дагог, медицинская сестра;
ознакомление с планом реабилитации родителей па
циентов путем проведения ежемесячных бесед-занятий;

1 См. Богданова Е. В., Жихарева Н. Б. Основные направления дифференцированной коррекцнонной работы с заикающимися подростками в условиях стационара//Расстройства речи и методы их устранения. — М., 1975.— С. 135—149.

— 21 —