Рабочая концепция одаренности

Примером ранней одаренности являются дети, которые получили название «вундеркин­дов». Вундеркинд (буквально - «чудесный ребе­нок») - это ребенок, как правило, дошкольного или младшего школьного возраста с чрезвычай­ными, блестящими успехами в каком-либо опре­деленном виде деятельности - в музыке, рисова­нии, пении и т. д.

Особое место среди таких детей занимают интеллектуальные вундеркинды. Это не по годам

22

развитые дети, чьи возможности проявляются в крайне высоком опережающем темпе психичес­кого развития. Для них характерно чрезвычайно раннее, с 2-3-х лет освоение чтения, письма и сче­та; овладение программой трехлетнего обучения к концу первого класса; выбор сложной деятель­ности по собственному желанию (пятилетний мальчик пишет «книгу» о птицах с собственно­ручно изготовленными иллюстрациями, другой мальчик в этом же возрасте составляет собствен­ную энциклопедию по истории и т. п.). Их отли­чает необыкновенно высокое развитие отдельных познавательных процессов (блестящая память, редкостная наблюдательность, необычная сооб­разительность и т. п.).

Существует определенная зависимость меж­ду возрастом, в котором проявляется одаренность, и областью деятельности. Наиболее рано дарова­ния проявляются в искусстве, особенно в музы­ке. Несколько позднее одаренность проявляется в сфере изобразительного искусства. В науке до­стижение значимых результатов в виде выдаю­щихся открытий, создания новых областей и ме­тодов исследования и т. п. происходит обычно позднее, чем в искусстве. Это связано, в частно­сти, с необходимостью приобретения глубоких и обширных знаний, без которых невозможны на­учные открытия. Раньше других, как правило, проявляются математические дарования (Лейб­ниц, Галуа, Гаусс). Данная закономерность под­тверждается фактами биографий великих людей.

Выше уже отмечалось, что различия в ода­ренности могут быть связаны как с мерой прояв­ления признаков одаренности, так и с оценкой уровня достижений ребенка. Разделение одарен­ности по данному основанию, несмотря на его

23