Психология труда и человеческого достоинства

!>

вает обучающийся рабочий. Этот метод может быть положен в ос нову более тонкого профотбора [15, с. 140];

7. биографический метод, позволяющий исследовать профес-,
   сиональный путь работника на основании опроса и изучения до-]
   кументации;,
8. метод эксперимента, где сам эксперимент понимается каю
   исследование влияния на трудовой процесс (влияния естествен-!
   ных факторов или влияния специально организованного);
9. метод моделирования трудового процесса, позволяющий!
   выделять и анализировать наиболее существенные характеристи­
   ки данного труда.

Методы обработки эмпирических данных подразделяются на:

качественные методы анализа — экспертная оценка; сравни­тельный анализ эмпирических данных; анализ ошибок; различ­ные процедуры описания наблюдаемых трудовых процессов или своих впечатлений от выполняемой работы;

количественные методы анализа — статистический анализ; гра­фический анализ (часто позволяет выстроить визуальный образ изменений).

Интерпретационные методы, позволяющие осмыслить полу­ченные результаты и выявить определенные закономерности тру­дового процесса. Среди этих методов условно выделяют:

1. структурно-системный анализ, который предполагает пси­
   хологический анализ операционно-технологической структуры
   труда, в результате которого можно строить гипотетические мо­
   дели конкретной трудовой деятельности;
2. функционально-структурный анализ, предполагающий пси-1
   хологический анализ функциональной структуры трудовой дея­
   тельности (на основе предшествующего структурно-системного
   анализа выявляются мотивационные, когнитивные, операторные
   и эмоционально-волевые процессы, актуализируемые у человека
   в процессе формирования и исполнения трудовой деятельности
   на макро- и микроструктурном уровнях, т. е. выявляются психо-:
   логические функции, обеспечивающие данный трудовой процесс). \

Можно выделить различные конкретные схемы профессиогра-1
фирования. Е. М. Иванова выделяет две основные составляющие:,
субъект и объект труда [3, с. 32—33].;

Субъект труда предполагает выделение и описание следующих ] характеристик: 1) объективные характеристики субъекта труда! (здоровье, стаж, образование, успешность работы); 2) социальная когнитивно-мотивационная структура (информированность о со­циальной значимости профессии, информированность о своей роли в обществе, осознание себя членом профессиональной сре­ды, отношение к своей профессиональной деятельности); 3) про­фессиональная когнитивно-мотивационная структура (знание о трудовом процессе в целом; знание предмета, целей, условий и