ческого познания вовсе не является (как это кажется представителям механистичес- кого поведенчества) внешней противоположностью методам, которые исходят из сознания и пользуются самонаблюдением. В действительности внешнее <объектив- ное> психологическое наблюдение и самонаблюдение лишь с разных сторон, исходя из различных отправных точек, вводят в один и тот же контекст: в нем поведение, как правило, включает психические компоненты, а психическое выступает как специфическая составная часть предметной деятельности. Таким образом при психологическом анализе поведения так же, как при анализе показаний сознания, вскрывается единство внешнего и внутреннего. Это единство является основой подлинно научного, объективного познания психики. Оно открывает возможность идти к познанию внутреннего содержания личности, ее переживаний, ее сознания исходя из внешних данных ее поведения, из дел ее и поступков. Оно дает возможность проникать через внешние проявления человека, через его действия и поступки в его сознание, вместе с тем освещая психологические особенности его поведения. Если бы этого отношения между внутренней психологической природой акта и его внешним протеканием вовсе не существовало, объективное психологичес- кое познание было бы невозможно; если бы оно всегда было адекватно, так что каждый совершенный акт не требовал бы никакого истолкования для квалификации его внутренней природы, психологическое познание было бы излишне. Но это отношение существует, и оно не однозначно; поэтому психологическое познание и возможно и необходимо. Всякое познание, как бы теоретично они ни было, имеет отношение к жизни, к практике, к судьбам людей, поскольку в качестве познания оно раскрывает нам действительность и обусловливает возможность действовать в ней. Теоретическое познание, таким образом, это тоже знание практическое, но только более далекой и широкой перспективы. Поэтому правильная постановка психологического познания это не только вопрос абстрактной теории, но и дело, имеющее реальный, практичес- кий, жизненный смысл. Правильно поставленное психологическое познание исходит из жизни и ее запросов и ставит себе целью решение жизненных проблем. Познание жизни и ее изменение необходимо взаимосвязаны. Связь между психологическим познанием и практической деятельностью, в которой оно находит себе применение, двусторонняя. С одной стороны, для решения ряда вопросов практической жизни, связанных с воздействием на людей, их формированием — 536 —
|