|
сильными раздражителями. Этот же вид анализа через синтез играет существенную роль и в процессе по- нимания текста, ситуации. Непонимание осмысленного текста читателем часто обусловлено тем, что элементы его выступают для читателя не в том качестве, в каком они входят в данный контекст. Понимание совершается по мере того, как в результате выявления анализом существенных, исходных для понимания связей и отношений контекста выявляют ту сторону, те качества элементов, которыми они входят в данный контекст. Мы говорили о роли анализа через синтез. Но тем самым встает вопрос и о роли самого синтеза. Роль синтетической деятельности соотношения также очень велика. Она никак не ограничивается соотношением условий и требований внутри одной задачи в пределах одной проблемной ситуации и их переформулированием. Особенно большое значение имеет как раз соотнесение проблемной ситуации или задачи с другими задачами, выходящими за пределы данной проблемной ситуации. <Продуктивность>, плодотворность мышления, пожалуй, более всего зависит от того, в какой мере человек в состоянии рассмотреть проблемную ситуацию в разных контекстах и, соотнося ее с ними, увидеть не только отдельные элементы внутри задачи, но и всю задачу или проблемную ситуацию в целом в новом аспекте, в новом свете. Отсюда чаще всего проистекают новые, иногда неожиданные решения, све- 9* 259 жий, оригинальный взгляд на вещи. Чем ббльшими количествами различных отправ- ных точек, с которыми он может соотнести встающие перед ним проблемы, располагает человек, тем богаче, многостороннее, гибче его мышление, тем больше у него возможностей для свежего, нового подхода к проблеме, выходящей за пределы того, что непосредственно диктуется данной проблемной ситуацией. Выход за пределы данной проблемной ситуации осуществляется посредством синтетического акта соотнесения ее с другими. Имея постоянное дело с анализом и синтезом, мы не могли пройти мимо поисковых проб решения как начальных, элементарных форм анализа и синтеза. — 429 —
|