|
задачей. Подлинно научная теория о способностях и путях их формирования откры- вает пути для ее разрешения. Способности формируются в процессе взаимодействия человека, обладающего теми или иными природными данными, с миром. Результаты человеческой деятельности, обобщаясь и закрепляясь в человеке, входят как <строительный материал> в по- строение его способностей. Эти последние образуют собой сплав исходных природных данных человека и результатов его деятельности. Подлинные достижения человека откладываются не только вне его, в тех или иных порожденных им объектах, но и в нем самом; создавая что-либо значительное, человек и сам растет; в творческих, доблестных делах человека - важнейший источник его роста. Способности человека - это снаряжение, которое выковывается не без его участия. По мере того, как способности формируются, они, в свою очередь, обусловливают его деятельность, открывают все расширяющиеся возможности для достижения человеком все более высокого уровня. 3. О ЧЕЛОВЕКЕ^: ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ Не только решение, но и самая постановка проблемы личности в психологии существенно зависит от тех общих теоретических установок, из которых при этом исходят. В свою очередь, то или иное решение проблемы личности существенно определяет общую теоретическую концепцию психологии. Введение в психологию понятия личности означает прежде всего, что в объяснении психических явлений исходят из реального бытия человека как материального существа в его взаимоотношениях с материальным миром. Все психические явления в их взаимосвязях принадлежат конкретному, живому, действующему человеку; они зависимы и производны от природного и общественного бытия человека и его закономерностей. Это положение получает свое раскрытие и дальнейшее развитие в диалектико- материалистическом понимании детерминации психических явлений. Психология лич- ности часто исходит в объяснении психических явлений из позиции, прямо проти- ^ Психология может, конечно, и даже должна быть использована для рационального распределения кадров. Но самое существенное ее использование заключается в определении путей рационального обучения и формирования кадров. ^^Тема: Человек - это большая тема мировоззренческого плана и прежде всего этического по- рядка (при этом этическое для нас никак не сводится к морали в смысле морализирования, в смысле нра- воучения со стороны; проблема этического - проблема самой сущности человека в его отношении к другим — 345 —
|