Запоминание законченных и незаконченных действий

Особенно показательный пример наблюдался в следующем случае: в опытах с детьми использовалось задание с вязанием. Мальчики чаще всего были не в состоянии выполнить это задание. Несмотря на это, они относительно хорошо запоминали его в качестве незаконченного. Если же, напротив, его не выполняли — в силу неумения — девочки, то они часто забывали его. (Это обнаруживается даже при сравнении средних показателей мальчиков и девочек для этого задания: для мальчиков ЗН/33 = 1,2, для девочек — 1,8). Девочки стыдились своего плохого вязания, мальчики — нет.

Забывание недоступных заданий является настолько полным, что количество запомнившихся заданий снижается не только до уровня законченных действий, но и до гораздо более низкого уровня. Поэтому нельзя просто принять, что недоступные задания не оставляют после себя потребностного напряжения. Напрашивается вывод о том, что эти задания подвергаются особому инкапсулированию, особому вытесне­нию, которое затрудняет их припоминание.

Глава VII. Индивидуальные различия

1. Постоянство результатов

Степень преимущественного запоминания незаконченных заданий по сравне­нию с законченными зависит, как мы видели выше, от структурного своеобразия заданий и динамических особенностей ситуации в целом.

Остается еще рассмотреть вопрос о том, как велика роль в наших опытах инди­видуальных различий между отдельными испытуемыми. Значение коэффициента ЗН/ 33 колеблется в опытах одной и той же серии весьма значительно, в нашей основной серии — между 6 и 0,75 (табл. 1). Случайны ли эти различия или же они определенным образом связаны с характерными особенностями того или иного человека?

Если дважды повторить тот же самый опыт с одним и тем же испытуемым (примерно через 6 месяцев и с другим набором заданий), то обнаружится весьма высокое постоянство значений ЗН/33 для отдельных испытуемых. Если расположить испытуемых в соответствии с их ранговым местом в первом и втором опытах, то средний сдвиг рангов составит всего 5,6 %. Если воспользоваться обычными мерами корреляции: r = 0,9 (табл. 33).

Таблица 33

Постоянство ЗН/33 для одних и тех же испытуемых в двух опытах

Если обобщить результаты этих 14 испытуемых, то обнаружится, что коэффи­циент ЗН/33 представляет собой такую индивидуальную характеристику, постоянство которой достигает самых высоких значений из тех, с которыми сталкивается психо­логия индивидуальных различий.

Это постоянство тем более примечательно, что мы имеем здесь дело с доволь­но небольшими числами и изменение числителя или знаменателя на 1 может доста­точно сильно повлиять на результат.