Запоминание законченных и незаконченных действий

Таблица I, а также таблицы 12 и 13 показывают (см. средние значения в пра­вых столбцах), что, действительно, для испытуемых и с высоким, и с низким коэф­фициентом ЗН/33 значение ЗН примерно одинаково и равно 7.

Для испытуемых, имеющих коэффициент ЗН/33 меньше или равный 1, это уже не так. То есть этим испытуемым присущи не сильное стремление к воспроизведению, но слабые квазипотребности, связанные с незаконченными действиями, что и приво­дит к снижению ЗН (см. далее).

Таким образом, различие коэффициентов ЗН/33 обуславливается, в целом, раз­личным количеством запомненных законченных заданий (33). В то время как для ис­пытуемых первой группы (для которых значения ЗН/33 лежат между 6 и 2,5) 33= 2,1, для испытуемых второй группы (значения ЗН/33 лежат между 2 и 1,6) 33 = 3,8, для испытуемых третьей группы (значения ЗН/33 между 1,5 и 1,3) 33= 5,5. При этом зна­чение ЗН для всех этих групп остается примерно равным 7 (см. табл. 1).

Различные испытуемые отличаются друг от друга тем, как они запоминают законченные действия.

Напрашивается следующее объяснение: отдельные испытуемые приступают к перечислению заданий с неодинаково сильным стремлением к воспроизведению; однако вполне возможно, что к такому выравниванию значений ЗН и 33 приводит очень хорошая память, поскольку значения ЗН не могут быть выше максимума (об­щее количество незаконченных заданий), а временами этот максимум незаконченных заданий почти достигается при перечислении.

Для того, чтобы выяснить, какой из этих факторов решающий, необходимо об­ратиться к более детальному рассмотрению поведения испытуемых при перечислении.

2. Ход перечисления

Все испытуемые сначала довольно быстро перечисляли выполненные задания. Как правило, они очень старались называть задания в порядке их выполнения в ходе опыта, однако обычно это не удавалось, и испытуемые легко сбивались и отклоня­лись от этого порядка. Тогда они спрашивали экспериментатора, должны ли они следовать порядку заданий в опыте. Экспериментатор отвечал: «Вы должны перечис­лять задания в том порядке, как они приходят Вам в голову».

Испытуемый бегло перечисляет задания в течение некоторого времени, затем перечисление замедляется, задания называются рывками, с небольшими паузами, испытуемый начинает говорить неуверенно и временами произносит: «Так, что же там еще было?»; при этом он чувствует, что еще каких-то заданий не хватает. Вслед за этим замедленным перечислением наступает заминка. Испытуемый несколько раз повторяет: «Больше я не помню», «Мне кажется, это все». Однако некоторые испы­туемые стараются и после этой заминки припомнить еще какие-нибудь задания: «Ка­жется, были еще задания, я постараюсь сейчас их вспомнить».