Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории

550

Существенное отличие машинных процедур «приписывания смысла» от процессов смыслообразования человека состоит в том, что последние детерминируются побудительными механиз­мами деятельности, уходящими своими корнями в мотивацион-ную сферу личности понимающего, не воспроизводимую в совре­менных компьютерных системах. Зависимость смыслообразова­ния от характера мотивации отражена в разработанном в советской психологии понятия личностного смысла. Личност­ный смысл, выражающий отношение субъекта к объекту дея­тельности, порождается взаимосвязью между мотивом действия и тем, на что действие направлено как на свой прямой резуль­тат, т. е. целью. Познавая предметные ситуации, события и яв­ления, люди всегда так или иначе проявляют свое отношение к ним (в частности, эмоциональное); последнее оказывается непре­менным атрибутом любого познавательного акта.

Конкретные проявления отношений весьма многообразны, но все они, как правило, не вербализованы. Например, Т.А. ван Дейк показал, что в понимании смысла читаемого текста существен­ную роль играют не только осознаваемые знания, но и мнения, убеждения и аттитюды читателя [122, с.35-51]. Поэтому психо­логически ориентированные разработчики полагают, что для того, чтобы символы имели для компьютера смысл, он тоже должен иметь собственные «убеждения», «желания» и «предпочтения». Для этого в системах должны быть предусмотрены модули, фун­кция которых — порождать и изменять цели, в частности моду­ли генератора мотивов, их сличения и т. п.[128, с.998].

Важная роль побудительных механизмов деятельности в ста­новлении процесса смыслообразования наиболее выпукло прояв­ляется в интенциональной природе смысла: в человеческом об­щении смысл любого высказывания (текста) на естественном язы­ке определяется не только тем, наименованием какого предмета (ситуации, события и т. д.) оно является, но и тем, каков замы­сел автора высказывания, с какой целью оно произносится. Если система не имеет у себя памяти хотя бы одной из этих моделей (предметной области и целей) и, следовательно, не соотносит с ней входное сообщение, то для такой системы сообщение не имеет смысла, и поэтому ее нельзя назвать интеллектуальной.

Рассматривая под таким углом зрения эволюцию компьютер­ных систем (см., например: [126]), сейчас можно утверждать, что многие системы, которые в 1960-1970 гг. назывались системами искусственного интеллекта, на самом деле таковыми не являлись,