Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории

Страница: 1 ... 448449450451452453454455456457458 ... 475

В отличие от западных психологов, подчеркивающих когни­тивную природу смысла, наши ученые стараются изучать смыс-лообразование как процесс, включенный в деятельность пони­мающего субъекта и детерминированный ее побудительными механизмами. В советской психологии показано, что смысл любого предмета (события, явления) для человека зависит не столько от его знаний о нем, сколько от того места, которое за­нимает этот предмет в структуре деятельности. Наряду с пред­метной отнесенностью важную роль в смыслообразовании играют

549

функциональные характеристики объектов, проявляющиеся в их взаимодействии. Поскольку деятельность динамична, то в разные ее моменты одни и те же характеристики объекта зани­мают различное место в структуре поисковой активности субъек­та и соответственно приобретают для него разный смысл. С этой точки зрения, наиболее важным является раскрытие конкрет­ных механизмов деятельности, включающее указание на то, почему в один момент для субъекта становятся важными одни свойства, а в другой — другие. Описание же неизменных жест­ких структур знаний мало что может дать для машинного мо­делирования смыслообразования.

И наконец, еще один важный аспект проблемы: так как смыс-лообразование включено в структуру психической деятельнос­ти и является одним из динамических ее компонентов, то смысл оказывается результатом образующих познавательную деятель­ность интеллектуальных действий.

Значительная работа в направлении анализа операциональ­но-динамических компонентов в деятельности проделана в ис­следованиях операционального смысла [109]. В них на приме­ре игры в шахматы было показано, что одни и те же фигуры-символы (конь, слон и т. д.), вместо того чтобы иметь только стабильное общепринятое в соответствии с правилами игры зна­чение, в разные моменты мыслительного поиска имеют для ис­пытуемого различный операциональный смысл, который к тому же имеет тенденцию к изменению и развитию. Поскольку вы­явление операционального смысла элементов шахматной зада­чи происходит во время поисковых операций, направленных на установление связей между ними, то наряду со смыслом отдель­ных элементов у испытуемых формируется операциональный смысл целостной ситуации, отображенной в задаче.

Таким образом, психологические исследования показывают, что процесс смыслообразования неразрывно связан со структу­рой психической деятельности человека и сам представляет со­бой сложное динамическое образование. Вследствие этого все попытки воссоздать в системах искусственного интеллекта этот процесс вне деятельности, абстрагируясь от нее, обречены на неудачу. Однако пока лишь немногие из специалистов по «ис­кусственному интеллекту» ясно понимают это. Особенно отчет­ливо это проявляется в технических модельных реализациях интенциональных, целевых аспектов деятельности познающе­го субъекта.

— 453 —
Страница: 1 ... 448449450451452453454455456457458 ... 475