Психология человека в современном мире 2009. Том 6

Приведенные данные свидетельствуют о том, что нейропсихо­логия индивидуальных различий (основанная на трудах А. Р. Лурия и Е. Д. Хомской) в настоящее время уже оформилась как самостоятель­ное направление психологии, которое самым тесным образом связано с педагогикой - в виде такого направления, как нейропедагогика (Москвин, Москвина, 2003).

Вместе с тем остается еще немало вопросов, которые необходимо экспериментально исследовать (в том числе и в целях развития диф­ференциальной нейропедагогики) в самое ближайшее время. Можно упомянуть о некоторых из них. Представляет интерес проблема корреляции индивидуальных профилей у учащихся с субъективным восприятием времени, а также связь стилей временной перцепции с индивидуальными особенностями, что может быть использовано при дифференцированном обучении (Москвин, Москвина, 2009). Исследование особенностей временной организации у подростков с девиантным поведением свидетельствует о преобладающей фик­сации на настоящем в сочетании со слабой ориентацией на будущее (аморфностью временной перспективы).

Актуальным является вопрос выявления связи функциональных асимметрий с предпосылками профессиональных возможностей и использования этих данных в профориентационной работе пси­хологов, учителей и профконсультантов (Логутова, Москвин, 2006). Необходима разработка и применение адекватных форм и методов профессионального отбора, которые предполагают проведение психо­логического тестирования и учет всех индивидуальных (в том числе и латеральных) особенностей и склонностей старшеклассников. Разра­ботка концептуальных основ решения проблем педагогики с помощью нейропсихологических знаний подтверждает практическое значение дифференциальной нейропедагогики (Москвин, Москвина, 2003).

Визуальная нейропсихологическая диагностика индивидуальных особенностей может также быть использована для прогнозирования профессиональных склонностей человека. Ранее нами была отмечена возможность опосредованной и ретроспективной нейропсихологи-ческой диагностики индивидуальных особенностей по историческим документам (с использованием описаний очевидцев, анализа фото­снимков, кинолент, видеозаписей и других материалов), которые мо­гут достоверно отражать латеральные особенности (Москвин, 2002). Наиболее доступным и информативным в этом плане является по­казатель пробы А. Р. Лурия «перекрест рук» (ПППР). Установлено, что у праворуких мужчин правый ПППР отражает преобладание такого параметра, как «эргичность», а левый - «эмоциональность»